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As Estratégias Usadas

2011-07-12T17:04:00.002-07:00

É inconcebível que o professor queira usar os mesmos planejamentos e as mesmas estratégias com turmas diferentes, cada turma é única. Não adianta pensar que porque uma determinada técnica deu certo com uma turma, que com a outra terá o mesmo efeito. Basta observarmos nossos próprios filhos em casa, pois não é porque faço uma coisa com um que vou poder fazer com o outro, já que são seres diferentes e com necessidades diferentes também. O professor precisa se dar conta que de um ano para outro a sua clientela muda e junto com ela deve mudar também o planejamento e as mais diversas técnicas. A educação está em pleno aperfeiçoamento e por isso mesmo precisa de mudanças constantes. O aprendizado precisa acompanhar a evolução do mundo que o cerca.

Autoritarismo na Educação

2011-07-12T17:04:00.001-07:00

Nos dias atuais não é mais concebível que tratemos nossos alunos com autoritarismo. Precisamos estar cientes que devemos procurar outros caminhos para desenvolvermos a disciplina em nossa sala de aula. Pouco ou nada adianta mandar um aluno para a direção da escola toda vez que este tem atitudes inadequadas, o aluno precisa saber que o professor tem autonomia para resolver os problemas de sala de aula. O professor pode mandar um aluno para a direção, mas isso somente quando a situação for mais grave e fugir do domínio do professor. Aquele profissional que a qualquer problema manda o aluno a direção, acaba por perder o respeito dos alunos. Não é por exercer um cargo, que o diretor tem mais capacidade que o professor.

O PEAD Vem Chegando ao Fim

2011-07-11T17:45:00.000-07:00

Nestes quatro anos de PEAD muitas foram as noites mal dormidas, as preocupações e o stress, mas ao mesmo tempo muita novidade, muito aprendizado, muitas amizades e muito companheirismo. Se for pesar os prós e os contras com certeza chegarei a um saldo muito positivo, pois o crescimento pessoal e profissional foram imensos. Neste tempo me tornei uma pessoa melhor, mais esclarecida e capaz, pode-se dizer que hoje sou “plugada” na net e em tudo que envolve tecnologia e esteja a meu alcance. Hoje não consigo ficar sem internet, seja em casa ou no trabalho. Apesar de já conhecer boa parte das colegas do PEAD de mais tempo, foi durante o curso que estreitamos laços e passei a admirar mais algumas delas. O PEAD transformou as colegas em amigas e estas amizades estenderam-se para fora do curso, tornando-se intensas e pessoais.
Aprendi a trabalhar com o power point, máquinas digitais, movie maker, editores de textos e muito mais e agora tudo o que faço de diferente me lembro de editar, postar e compartilhar com outras pessoas.
Espero não perder o contato com os colegas, professores e tutores do PEAD, pois todos foram muito importantes em minha vida.
Agora que o fim se aproxima, o cansaço é grande, mas o prazer de ter participado deste projeto é maior ainda. Com toda certeza restarão muitas saudades.

"A" O Aluno Problema

2011-07-11T17:44:00.000-07:00

No dia que completávamos o primeiro mês de aula “A” teve sua primeira “crise” de indisciplina, aí começou uma sucessão de “crises” e de atitudes infantilizadas. A última ocorreu há poucos dias, passo agora a relatá-la:
Quando voltávamos do lanche “A” ofende uma colega com vários palavrões, a mesma me contou o chamei para conversar. O questionei sobre o que havia acontecido e ele confirmou o que havia feito e ainda tentou justificar que um mês antes a colega o havia ofendido também usando palavrões. Perguntei quais os palavrões e ele me disse que ela o havia chamado de POBRE, falei que ser pobre não era ofensa e muito menos palavrão e ele me retrucou dizendo que era palavrão, pois ele não era pobre. Depois disto “A” começou a cantar alto na sala para irritar os colegas. Fiz o registro do ocorrido na ficha disciplinar dele e quando pedi que assinasse começou a chorar e fugiu da sala. Fui atrás e o encontrei no corredor, quando pedi que me acompanhasse até a direção iniciou nova sessão de choro, ajoelhou-se e juntou as mãos (como se estivesse rezando) pedindo para não ir à direção. Só resolveu me acompanhar quando disse a ele que se não subisse comigo a diretora viria até ali e faria o registro, de sua fuga da sala, no meio do corredor e todos veriam, pois estava perto da hora do recreio. Enquanto nos dirigíamos a direção “A” chorava e gritava ao mesmo tempo, chamando a atenção de toda a escola. Na sala da direção continuou sua “cena”, ficou lá por mais ou menos uma hora e depois a coordenadora achou melhor não ligar para os pais, pois “A” havia pedido a ela que não ligasse, e voltar para a sala. Nos dois dias que se seguiram ele não veio a aula. Quando retornou disse que esteve doente e que precisou consultar no hospital, quando pedi um bilhete ou comprovante me disse que não tinha. Aí me pergunto: estaria ele mesmo doente?

A Turma de 2011

2011-07-11T17:43:00.000-07:00

Minha turma do ano de 2011 é uma turma com muitos problemas de indisciplina, já que juntou alunos de três turmas diferentes e ainda vieram alunos de fora da escola. O maior problema com certeza é “A” o aluno que relatei em meu TCC, já que este é uma expectativa constante, pois um dia está muito bem e no outro tem uma de suas “crises” e agride a quem estiver por perto.
Depois de ler muito sobre o assunto indisciplina, para redigir meu TCC, revi muitos pontos em relação a minha turma e pude desta forma agir de forma diferente do que vinha fazendo. Hoje já noto melhoras gerais na turma (menos em “A” que continua tão indisciplinado quanto antes). Muitas vezes as soluções estão bem mais próximas que imaginamos e poucas mudanças em nossas atitudes podem fazer a grande diferença. Minha turma hoje, passado um semestre já progrediu muito em termos disciplinares, me dando uma grande alegria ao perceber que pequenas mudanças em minhas atitudes fizeram a diferença, pois elas levaram os alunos e pais a mudarem também.

Antes X Depois do PEAD

2011-07-11T17:29:00.000-07:00

Antes do PEAD minhas aulas eram focadas em livros, muitas vezes desatualizados e em projetos, alguns sem sentido para a turma. A Partir do PEAD pude observar melhor as minhas aulas e analisar o que estava fazendo. Revi muitos conceitos e passei a organizar minhas aulas de forma diferenciada. Hoje minhas aulas são mais criativas, os projetos partem das necessidades dos alunos e desta forma fazem mais sentido. Agora a tecnologia tem um espaço só dela em minhas aulas, mesmo que muitas vezes ainda encontre resistência por parte da direção ou coordenação pedagógica da escola. Meus alunos hoje são mais felizes e mais capazes do que os que tinha antes de ingressar no PEAD. Hoje usamos a internet a todo tempo em sala de aula.

Obstáculos no TCC

2011-07-11T17:23:00.000-07:00

O TCC tem sido um desafio muito grande a cada dia, pois parece que quanto mais pesquiso, mais faço e mais me esforço, em busca de melhorá-lo, mais obstáculos encontro pela frente. A sensação que tenho é que nunca fica bom que chega. Muitas foram às vezes que parei e me questionei se chegaria ao fim do curso, como e quando isto aconteceria. Sinto que agora falta pouco e que todo o esforço está valendo a pena, pois vejo meu crescimento desde a primeira versão que enviei até agora. Espero sinceramente que dê tudo certo, já que este é o semestre decisivo. Depois de tanto stress espero poder comemorar mais esta vitória em minha vida pessoal e profissional.

Salário X Qualidade do Ensino

2011-06-26T16:41:00.000-07:00

Salário X Qualidade do Ensino
Salário X Qualidade do Ensino Segundo Fleri (2008), os salários baixos, as péssimas condições de trabalho, dificultam a motivação dos educadores. Conforme ele, a escola deveria valorizar a ação dos professores, capacitando-os para que desenvolvam a heterogeneidade das culturas e assim excluir o sistema de dominação autoritária que existe na maioria das escolas brasileiras.Acompanhando a ideia de Fleri,penso sim, que cada vez mais o professor vem sendo desvalorizado e desrespeitado em sua posição, que até algum tempo atrás era de destaque na sociedade. Hoje com os baixos salários e a falta de apoio os professores mostram-se cada vez mais desmotivados para exercerem sua função.Acredito que se os professores realmente estivessem preparados para exercer suas funções, se lhe fossem ofertados cursos de qualidade, eles não precisariam exercer tanto autoritarismo em suas salas de aula e nem teriam que recorrer tanto ao uso de medicamentos controlados.

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O professor e a atualiddade

2011-06-26T16:40:00.000-07:00

Precisamos estar cada vez mais atentos ao nosso aluno, pois o mundo que os cerca está cada vez mais evoluído e precisamos prepara-los para isto. Nos dias de hoje é imprescindível que o professor esteja em constante atualização para que possa acompanhar seus alunos.Não podemos esquecer em momento algum que nossos alunos precisam relacionar-se entre si e trocar experiências. Precisamos tornar nossos alunos capazes de pensar por si só e de realizar trocas de ideias com os demais.O professor só conseguirá realizar esta difícil tarefa se estiver tão atualizado quanto seus alunos e abrir espaço em suas aulas para que esta troca ocorra.

O que a indisciplina provoca no professor?

2011-06-26T16:39:00.000-07:00

O que a indisciplina provoca no professor? Segundo Vasconcelos:” as questões indisciplinares têm ocupado um espaço cada vez maior no cotidiano escolar no país e a grande insatisfação decorrente dessas questões tem constituído em causa de abandono e de doenças, principalmente nervosas, do quadro do magistério”Hoje ao chegarmos à sala de professores de uma escola e conversarmos com os profissionais que lá se encontram ouviremos verdadeiros relatos de horror sobre o que acontece em suas salas de aula e de como isto os afeta em suas vidas particulares.Na escola onde trabalho pelo menos 50% dos profissionais que lá se encontram, fazem uso de medicamentos de faixa preta, para controlar a ansiedade e aumentar sua autoestima, pois caso contrário não conseguiriam estar mais em sala de aula.

O que queremos formar?

2011-06-26T16:36:00.000-07:00

Nós comon professores temos duas linhas a seguir. Ou formamos alunos que pensam por si próprios e decidem suas vidas ou então formamos cidadãos conformistas que simplesmente tomam suas decisões de acordo com a maioria. Para formar seres pensantes precisamos de aulas diversificadas, bem preparadas e que desafiem nossos alunos na tomada de decisões. Não há mais como deixarmos que nossos alunos fiquem estagnados no tempo e sigam o mesmo caminho de obediência cega, que na maioria das vezes seus pais seguem, perante a seus empregadores. Hoje o mercado nos exige profissionais preparados. Cabe a escola preparar estes profissionais, desde de seu ingresso na escola e não só no ensino médio como observamos atualmente.

Respeito = Temor + Amor

2011-06-26T16:34:00.000-07:00

Segundo Piaget, ”o respeito é um sentimento em que o temor e o amor se conjugam”. Pensando assim temos a clareza de que o filho que respeita seus pais ao mesmo tempo os ama e os teme e que este mesmo tipo de sentimento deve ser desenvolvido na escola. Aquela professora ”boazinha” não tem o respeito de seus alunos, pois eles confundem bondade com falta de limites. Infelizmente, nossos alunos precisam de alguém que possua “pulso firme” com eles. Como a maioria de nossos alunos vem para a escola sem noção alguma de valores eles precisam e muitas vezes chegam a nos pedir, através de suas atitudes, que os demos limites, já que em casa não encontram ninguém que os faça.

Pais X Escola

2011-06-26T16:33:00.000-07:00

Cada vez mais vemos os pais delegando as escolas à obrigação de educar seus filhos. A impressão que temos, muitas vezes, é que até entrar, na escola a criança não teve ninguém que a desse a mínima noção de certo ou errado.Precisamos deixar claro, para a sociedade de um modo geral que a escola está inserida na sociedade para transmitir conhecimento a seus alunos e que as famílias precisam fazer a sua parte transmitindo a seus filhos os valores morais. Uma criança precisa ter contato com os valores desde o início de sua vida, pois quanto antes estes forem inseridos em suas vidas, menos problemas disciplinares teremos.

Relações nas Escolas

2011-06-26T16:32:00.000-07:00

Para Aquino “estamos em outro tempo e precisamos estabelecer outras relações”. Ou seja, o aluno precisa ser tratado de acordo com o meio ao qual está inserido, caso contrário não conseguirá adaptar-se a realidade da turma e será um problema no processo de ensino-aprendizagem, pois se não conseguir aprender, será mais um indisciplinado em sala de aula ou então será um aluno apático e sem vontade alguma de mudar esta realidade. É preciso que conheçamos nossos alunos e suas histórias de vida, para que possamos interagir e ter um verdadeiro ensino de qualidade.

O que esperamos / o que encontramos

2011-06-26T16:30:00.000-07:00

Sempre que entramos em sala de aula esperamos encontrar alunos tranquilos, dóceis e que não se distraiam com nada. Ou seja, esperamos concentração total naquilo que estamos passando no quadro. A grande maioria dos professores tem medo de serem desafiados por seus alunos e não saber o que dizer a eles quando os questionarem e por este motivo preferem que seus alunos sejam pacatos e incapazes de qualquer atitude mais autônoma. Muitos professores preferem ser verdadeiros tiranos, oprimindo seus alunos a ajuda-los a crescerem intelectualmente e tornarem-se seres pensantes.Wallon já dizia que o que se busca é “obter a tranquilidade, o silêncio, a docilidade, a passividade das crianças de tal forma que nãohaja nada nelas nem fora delas que as possa distrair dos exercícios passados pelo professor, nem fazer sombra à sua palavra”..

Semana 10

2010-12-02T15:57:00.000-08:00

Esta, com certeza, foi a semana mais comprida de todo o estágio, em primeiro lugar por ser a última e a ansiedade estar a mil e depois por na segunda-feira ser o último dia do estágio.
Sem dúvida alguma trabalhar em grupos esta semana, para realizar os trabalhos de Filosofia e Educação Física, como combinado com a professora Liliana, foi uma tarefa árdua, pois todos queriam falar, expor suas idéias e impor o seu modo de trabalho ao grupo.
Por fim os trabalhos ficaram muito bons,. Quando algum ponto não ficava bem claro eu interferia através de questionamentos ao grupo e estes deveria me responder e desta forma esclarecer os pontos que haviam ficado obscuros aos demais colegas.
Já no trabalho de educação física a turma se sentiu mais a vontade para fazer, pois esporte é um assunto que dominam com muita facilidade e sendo assim foi fácil para eles.
Quanto a Festa das Rosas também foi um assunto que agradou muito, pois a mãe de uma aluna da turma já havia sido uma das princesas da Festa, o que causou mais interesse ainda pelo assunto. Além disso, todos queriam contar suas aventuras na Festa, pois como essa ocorre na sua cidade, eles costumam frequentá-la todos os anos.
Nosso sábado letivo foi bastante diversificado, pois tivemos escola de samba na escola, apresentações de algumas turmas, oficinas de atividades variadas(capoeira, música, confecção de pulseirinhas, fuxico, confecção de máscaras entre outras) e mini feira do livro para os alunos, com uma vendedora de livros de fora da escola.
Pode-se dizer que a semana foi longa mas, com toda a certeza foi uma semana ,uito produtiva.

Semana 9

2010-12-02T15:44:00.000-08:00

Nesta semana trabalhamos sobre o Kerb, no geral a turma já tinha um bom conhecimento sobre o assunto.
Tenho notado que a cada dia que passa meus alunos tem perdido mais a vergonha e tem gostado cada vez mais de fazer a leitura com o uso do microfone. É possível notar também que a cada leitura tem menos conversas paralelas, um sinal de que estão mais centrados nos estudos.
Me surpreendi esta semana com a pouca diversidade religiosa de meus alunos, já que há apenas quatro religiões diferentes. Notei que muitos só foram batizados e nada mais e que só por este motivo assumem tal religião. A pesquisa sobre os diferentes tipos de religiões também foi muito boa, pois proporcionou aos alunos a oportunidade de conhecer religiões diferentes da sua. Houve muita curiosidade por parte dos alunos ao realizar este trabalho.
O momento da leitura na biblioteca foi bastante interessante, pois os alunos buscaram histórias bíblicas que já conheciam primeiramente, mas depois acabaram por ler histórias que não conheciam ainda, e desta forma passavam a indicar aos colegas os livros que haviam lido.
Nesta semana a aula transcorreu de forma calma e sem maiores percalços.
Percebi que na sua maioria, os alunos sõ batizados, tem alguma noção a qual religião pertencem, mas falta orientação religiosa por parte das famílias. Antes as famílias educavam seus filhos e frequentavam igrejas, exercendo a sua fé e passando estes preceitos a seus filhos. Hoje as famílias delegam a educação de seus filhos a escola e deixam que Deus se encarregue de desenvolver a religiosidade nestes pequenos seres. Cada vez mais a família abre espaço para
o mau caminho, já que deixa de lado a convivência com seus filhos e esquece-se da harmonia familiar.

Semana 8

2010-12-02T11:22:00.000-08:00

Esta foi uma semana muito curta e por isso fiquei com a sensação de quero mais.
Outro diferencial esta semana foi a visita da nossa tutora Analissa.
Na quarta-feira muitos tinham o que comentar pois já foram na Oktoberfest ou tem algum paarente que já foi e então histórias não faltaram. O que mais chamou a atenção de todos foi a colega Maiara contando sobre a Oktoberfest da Alemanha, pois seus avós estiveram lá no ano passado e participaram da festa e contaram a neta com riqueza de detalhes e esta repassou da mesma forma aos colegas.
Já na sexta-feira, quando recebemos a visita da nossa tutora, estavamos na informática e ali ela pode ter uma noção do quanto "delicado" é nosso professor, que simplesmente interrompeu o trabalho dos alunos pela metade e nos pediu que saíssemos da sala. Já em sala-de-aula foi a vez dos alunos não se mostrarem tão cordiais ou receptivos quanto com a professora Liliana, pois quiseram chamar a atenção o tempo todo.
Depois que nossa visitante foi embora os alunos voltaram ao normal e a aula transcorreu de forma calma e organizada.
A cada dia me convenço mais de que precisamos de pessoas mais preparadas para trabalhar com nossos alunos, pois esta é a segunda semana que o "professor" da informática nos atende mal e simplesmente acaba com nosso entusiasmo pela aula. Enquanto não tivermos professores formados trabalhando em nossos laboratórios de informática estaremos constantemente a mercê destas criaturas e deste tipo de atitudes.

Semana 7

2010-12-02T11:10:00.000-08:00

Esta semana de um modo geral foi muito boa, pois os alunos estavam mais calmoss e atividades puderam transcorrer com mais tranquilidade.
Os alunos gostaram muito da atividade realizada na quarta-feira, pois conseguiram imaginar os elementos da mensagem "O Frasco de Maionese" em suas vidas e desta forma entenderam muito bem o que queria dizer.A pintura com tinta de café ficou muito boa e ganhou as paredes do saguão da escola, já que a diretora da escola julgou que todos mereciam ver o trabalho, pois tinha ficado muito bom.
O destaque da semana ficou mesmo é por conta do filtro de água. Os alunos nunca tinham visto nada parecido e acharam o máximo ver a água ficando mais clara a cada vez que era recolocada para filtrar novamente.
Foi possível notar como a falta de motricidade fina faz falta aos alunos, pois para fazer a dobradura de uma simples rosa de papel a dificuldade de alguns alunos foi tão grande que chegava a dar pena. Vendo isto, cada vez me dou mais conta de que não adianta querer queimar etapas com os alunos ou forçar para vencer os conteúdos da série, mais vale deixar de trabalhar algum conteúdo do que trabalhar por cima, pois mais dia menos dia isto fará falta a eles. Como é o caso, agora, da motricidade fina que a meu ver ficou de lado mais cedo.

Semana 6

2010-12-02T10:56:00.000-08:00

Esta foi uma semana bem diferenciada, pois tivemos a visita da supervisora em nossa sala.Os alunos gostaram muito da visita dela. Quanto aos trabalhos realizados durante esta semana, de um modo geral deram bem certo.
A atividade prevista para a segunda-feira foi bem instigante, pois os alunos tiveram que pensar um pouco mais do que o de costume para conseguir fazer o que lhes era proposto.
Na quarta-feira a imaginação rolou solta. Quinta-feira foi o dia que recebemos a visita da professora Liliana, os alunos gostaram muito dela, mas demonstraram muito pouco do que são verdadeiramente, já que parecia uma sala-de-aula perfeita e sem bagunça ou tumulto algum.
Não conseguimos fazer registro em nosso blog, na sexta-feira, pois na escola o blogspot é bloquado e isto só me foi dito na hora da aula, o que foi uma pena, pois os alunos estavam muito entusiasmados para escrever no blog da turma. Achei uma pena nosso professor de informática não ler o planejamento que entregamos com 48 horas de antecedência e não ter visto o que queríamos fazerele teria evitado tanto stress na turma.
Terminei esta semana me sentindo mais calma, pois a visita da supervisora foi bem mais fácil do que eu esperava.
Combinei com a professora Liliana que faria uma atividade diferenciada com os alunos envolvendo os temas trabalhados nas aulas de Filosofia e Educação Física. Também somamos os dias de estágio e chegamos a conclusão que ele acabará na segunda-feira 22/11.

Semana 5

2010-11-03T16:50:00.000-07:00

As atividades propostas foram desenvolvidas com facilidade pelos alunos.
Trabalhei só português e matemática esta semana por estar sentindo a necessidade dos alunos de trabalharem mais estas duas matérias, já que muitas vezes elas ocorrem sem que eles a percebam dentro do planejamento.
Também acharam interessante a tabela com os votos dos candidatos da região, pois muitos não tinham se dado conta do número de votos que os candidatos haviam feito.
Também vale registrar que na sexta - feira os alunos me fizeram uma festa surpresa, após o recreio, pelo dia do professor.

Semana 4

2010-11-03T16:48:00.000-07:00

Esta semana por ser uma semana especial foi bastante tumultuada, pois tivemos desfile de fantasias, recreio prolongado e até ida ao teatro fora do que havia sido previsto.
As atividades de um modo geral ocorreram de forma pacata e sossegada, sem maiores percalços em seus desenvolvimentos.
Nossa ida ao teatro foi um acontecimento todo especial, pois os alunos tinham vindo fantasiados para a escola, já que esta era uma das propostas da semana da criança, e justamente neste dia tiveram que sair e ir ao centro da cidade assistir ao teatro. Fomos de ônibus, mas mesmo assim fomos atração a parte, pois eramos os únicos fantasiados no Centro de Cultura, além dos atores da peça. As atividades de quinta e sexta- feira foram muito interessantes, pois os alunos precisaram mostrar a sua criatividade e sua imaginação a todo o tempo. Mas no final deu tudo certo e os trabalhos ficaram bem bons.

Semana 3

2010-11-03T16:43:00.000-07:00

Durante esta semana me senti muito angustiada, pois tive que fazer várias mudanças em meu planejamento e não sei se o que fiz foi bom o bastante. A única coisa que sei é que estou dando o máximo de mim e tentando desempenhar da melhor forma possível o meu papel em sala de aula, perante meus alunos.
Quanto ao vídeo que o pai da aluna Pietra nos enviou, foi muito interessante, pois os alunos além de terem curiosidade de conhecer o pai da colega também estavam muito curiosos para ver como funcionava um estúdio de TV, em seus bastidores. O pai foi muito simpático em sua fala, identificou-se como o pai da colega e deixou uma mensagem a todos. De volta a sala foi bem difícil conduzir o trabalho com revistas, pois o assunto da manhã era o pai da colega e o que haviam visto no vídeo. Notei que os alunos têm muita dificuldade de pesquisar, mesmo na internet, já que querem o site, o que é para copiar e tudo mais. Eles acham que pesquisar é copiar, ou imprimir, tudo o que tem na página e mais nada. Apesar da dificuldade eles acabaram encontrando o que é pasquim, é claro que tive que simplificar as coisas e explicar para eles com palavras do vocabulário de seus cotidianos.
Na atividade de sexta-feira vi o quanto meus alunos ainda precisam de ajuda na hora de registrar o que lêem e sabem. Ainda lhes falta muita coisa na hora de escrever sobre um assunto pré- determinado e que não faz parte de seu dia a dia.
Sei que muita coisa poderia ter sido feito de forma diferenciada, mas estou dando o máximo de mim e procurando fazer o meu melhor.

Semana 2

2010-11-03T16:38:00.000-07:00

Na terça - feira foi aquele caos total nas aulas de Filosofia e Educação Física, onde mais me stressei do que qualquer outra coisa, e não podia interferir no trabalho dos meus colegas.
Na quarta - feira a nossa ida ao teatro foi bastante calma, só que acabamos ficando mais de meia manhã fora da escola e isto de uma maneira ou outra acaba interferindo no rendimento da aula. Quanto a peça, não tenho a menor dúvida que foi muito boa. Só achei uma pena que não nos tivessem avisado com mais antecedência sobre a mesma e nem nos tivessem enviado a sinopse. Quanto à visita do Museu Marinho também, nós sabíamos que ocorreria, mas não tínhamos conhecimento da data, a mesma só nos foi passada na 4ª feira, juntamente com o horário que cada turma deveria visitar.
Achei também pouco tempo para os alunos observarem a exposição, pois a palestra foi de mais ou menos 20 minutos, sobrando somente 10 minutos para a visualização por parte dos alunos. Esta foi uma semana muito angustiante para mim, pois achei muita coisa diferente para fazer e pouco tempo, para explorar tudo isso como merecia ser explorado. Acabamos por dar pinceladas de cada coisa, o que a meu ver está errado, pois deveríamos ter tempo de aprofundar mais os assuntos, pois eram coisas muito interessantes.
Quanto à leitura do jornal na internet, foi uma surpresa, inclusive para o professor de informática que teimava comigo que não conseguiríamos ler as notícias do dia sem pagar por isso, a turma achou o máximo clicar e ler e gostaram muito também de ver a quantidade de fotos que há em cada reportagem, o que não acontece no jornal impresso.
Foi muito desgastante o fato de a internet estar com problemas e cair o sinal de vez em quando.

Semana 1

2010-11-03T16:33:00.000-07:00

Confesso que estava bastante apreensiva com o início deste estágio, pois as colegas que já o fizeram me assustaram bastante, mas com o decorrer dos dias fui vendo que não era nem um bicho de sete cabeças, pois meus alunos estavam conseguindo acompanhar as atividades propostas. Desta forma a apreensão foi dando lugar para a confiança em mim e no meu trabalho.
Surpreendi-me, muito, com a turma quando propus o trabalho com o jornal, pois vi em seus rostinhos um olhar de encantamento e uma vontade enorme de começar o trabalho. Todos quiseram opinar sobre o projeto e tirar suas dúvidas.
No mais a semana transcorreu de forma calma e sem maiores problemas.
Uma atividade que me chamou muito a atenção esta semana foi à confecção das sacolas de jornal, pois apesar de terem gostado da proposta, muitos tiveram dificuldades de entender o que era para fazer, mesmo a professora mostrando o passo- a passo. Nem todos conseguiram fazer suas sacolas, mas os que conseguiram as fizeram muito bonitas e caprichadas. Senti que faltou dedicação de alguns alunos, bem como persistência diante das dificuldades. Notei ainda, que trabalhar em grupos, não é nada fácil, pois minha turma é muito agitada e acaba por mais conversar do que trabalhar.

Crescer com autonomia X Desenvolver a criatividade

2009-09-07T10:33:00.001-07:00

Vejo quanto é importante darmos autonomia a nossos alunos para que se tornem adultos independentes e capazes de tomar decisões com rapidez e clareza.

Sinto que cabe a cada um de nós, como professores o dever de proporcionar a nossos alunos atividades desafiadoras, que os levem a buscar respostar, pesquisar diferentes assuntos e desencadear novos caminhos. Precisamos cada vez mais de sujeitos capazes, criativos e persistentes na busca pelo novo.

Uma pessoa que é desfiada constantemente, desde sua infância, será com certeza um adulto mais feliz e com muito mais chance no mercado de trabalho atual, já que buscamos cada vez mais pessoas que aceitem desafios e que vejam nestes a oportunidade de crescimento.

Devemos sim, deixar que nossos alunos mostrem cada vez mais o que são capazes de fazer e deixemos de lado a padronização, já que não estamos aí para robotizar ninguém e sim para ajudar no progresso de nossos alunos.

Menina Bonita do Laço de Fita

2009-08-17T08:41:00.001-07:00

Quando trabalhamos as diferentes raças com nossos alunos logo nos vem a mente a história da Menina Bonita do Laço de fIta, de Ana MariaMachado. Muitas vezes nos perguntamos da onde veio a inspiração para tal obra e por acaso achei um depoimento da autora falando justamente sobre isto. Vejam:

Com a palavra, Ana Maria:
"Este livro, para mim, é uma história que surgiu a partir de uma brincadeira que eu fazia com minha filha recém-nascida de meu segundo casamento. Seu pai, de ascendência italiana, tem a pele muito mais clara do que a minha e a de meu primeiro marido. Portanto, meus dois filhos mais velhos, Rodrigo e Pedro, são mais morenos que Luísa. Quando ela nasceu, ganhou um coelhinho branco de pelúcia. Até uns dez meses de idade, Luísa quase não tinha cabelo e eu costumava por um lacinho de fita na cabeça dela quando íamos passear, para ficar com cara de menina. Como era muito clarinha, eu brincava com ela, provocando risadas com o coelhinho que lhe fazia cócegas de leve na barriga, e perguntava (eu fazia uma voz engraçada): "Menina bonita do laço de fita, qual o segredo para ser tão branquinha?" E com outra voz, enquanto ela estava rindo, eu e seus irmãos íamos respondendo o que ia dando na telha: é por que caí no leite, porque comi arroz demais, porque me pintei com giz etc. No fim, outra voz, mais grossa dizia algo do tipo: "Não, nada disso, foi uma avó italiana que deu carne e osso para ela..." Os irmãos riam muito, ela ria, era divertido. Um dia, ouvindo isso, o pai dela (que é músico) disse que tínhamos quase pronta uma canção com essa brincadeira, ou uma história, e que eu devia escrever. Gostei da idéia, mas achei que o tema de uma menina linda e loura, ou da Branca de Neve, já estava gasto demais. E nem tem nada a ver com a realidade do Brasil. Então a transformei numa pretinha, e fiz as mudanças necessárias: a tinta preta, as jabuticabas, o café, o feijão preto etc.

Kant

2009-08-17T08:26:00.001-07:00

Conhecer um pouco mais sobre o que e quem estudamos é sempre algo muito interessante e por este motivo achei interessante falar um pouco sobre Kant. O que achei sobre ele, resumidamente, foi:

Filósofo alemão, fundador da filosofia crítica. Filho de um seleiro, Kant nasceu e estudou em Königsberg (Kaliningrado), na Prússia oriental. Depois de terminar a universidade, foi preceptor durante alguns anos, mas ao alcançar grau de mestre, em 1755, começou a ensinar várias matérias como Privatdozent. As primeiras obras de Kant tratam de física e astronomia: sua Allgemeine Naturgeschichte und Theorie des Himmels (1755) previa a existência do planeta Urano, descoberto por Herschel em 1881. Em 1770 foi nomeado para a cadeira de lógica e metafísica em Königsberg. Foi depois disso que entrou no seu aclamado período "crítico". Sua vida era de uma regularidade caricatural: nunca deixou Königsberg e nunca se casou.

O primeiro passo em direção à filosofia crítica foi a Dissertação de 1770 (título latino: De mundi sensibilis atque intelligibilis forma et principiis), na qual Kant revela pela primeira vez a sua idéia de que só podemos ter conhecimento a priori do espaço e do tempo porque estes são formas impostas à experiência pela nossa própria mente (ver revolução copernicana). O espaço é um "esquema, assegurando por uma lei constante da natureza da mente a coordenação de todo e qualquer sentido externo".

ENTRE OS MUROS DA ESCOLA

2009-08-17T07:13:00.001-07:00

Há uma diferença cultural e social que gera incompreensão e atrito entre ambas as partes, em um retrato do que seria a França contemporânea. Os muros da escola não são os únicos que revelam uma divisão e uma impenetrabilidade entre dois lados. Há também outros muros invisíveis que estão sugeridos no filme.

De um lado desse muro está Marin, um professor de francês. De outro, está um grupo de alunos entre13 e 15 anos composto por negros africanos, asiáticos latino-americanos e franceses.
Marin pode ser visto como um educador, em um primeiro momento, mas também como uma espécie de colonizador.

A linguagem é o grande campo de batalha onde é travado esse conflito cultural. O filme sustenta basicamente apenas com longos diálogos.
São os dois personagens "rebeldes" e principais questionadores da autoridade de Marin. É como se a visão deste filme francês fosse apenas capaz de ver o "verdadeiro" outro como o "bom selvagem", aquele personagem de outra etnia que se esforça a assimilar a cultura francesa. Talvez por isso, os professores lamentem a possibilidade de deportação do chinês Wei, um aluno dedicado no estudo do francês e bom moço, mas se reúnam para discutir a expulsão de Souleymane, um personagem que vemos falar um outro idioma.
O filme reforça uma visão colonizadora a partir do ponto de vista de alguém que se toma, mesmo que inconscientemente, como a "civilização". Assim, o outro se torna o retrato da rebeldia que deve ser conquistado através da assimilação da cultura da "civilização".
Trata-se de um retrato que talvez não seja diferente do que vemos em escolas brasileiras, em que é comum o relato de desrespeito ao professor.

Desenvolvimento Moral Segundo Piaget

2009-08-12T21:40:00.001-07:00

Piaget, argumenta que o desenvolvimento da moral abrange três fases, denominadas:

- anomia (crianças até 5 anos): geralmente a moral não se coloca, com as normas de conduta sendo determinadas pelas necessidades básicas. Porém, quando as regras são obedecidas, são seguidas pelo hábito e não por uma consciência do que se é certo ou errado. Um bebê que chora até que seja alimentado é um exemplo dessa fase.

- heteronomia (crianças até 9, 10 anos de idade): O certo é o cumprimento da regra e qualquer interpretação diferente desta não corresponde a uma atitude correta. Um homem pobre que roubou um remédio da farmácia para salvar a vida de sua esposa está tão errado quanto um outro que assassinou a esposa.

- autonomia: legitimação das regras. O respeito a regras é gerado por meio de acordos mútuos. É a última fase do desenvolvimento da moral.

Tendo conhecimento que as crianças e adolescentes seguem fases mais ou menos parecidas quanto ao desenvolvimento moral, cabe ao educador compreender que há determinadas formas de lidar com diferentes situações e diferentes faixas etárias. Cabe a ele, ainda, conduzir a criança na transição anomia - heteronomia, encaminhando-se naturalmente para a sua própria autonomia.

Método Clínico

2009-08-12T21:28:00.001-07:00

Esse método, já era usado por Piaget em 1926. E com certeza uma das mais importantes contribuições para a investigação na área da psicologia do desenvolvimento. O Objetivo era a análise do conteúdo do pensamento infantil.
Esse método inclui uma prática de testagem de hipóteses sobre o funcionamento da inteligência de um sujeito enquanto este raciocina. O investigador se utiliza de três tipos básicos de indagações ao sujeito: perguntas de exploração, de justificação e de contra-argumentação.
Possibilita a observação na prática, através da conversação livre com a criança sobre um tema dirigido pelo interrogador que acompanha as respostas da criança, pedindo que justifique, explique, diga o porquê, faça contra sugestões..., permite relacionar, a partir do espontâneo, o universo ao qual a criança busca se adaptar.
Hoje, em sala de aula, até seria possível realizar numa situação de aprendizagem, mas com um número pequeno de alunos,porém é difícil, é um método complexo, o professor precisa conhecê-lo bem, entender sua verdadeira dificuldade, saber observar, sem interromper e ao mesmo tempo buscar resultados justificáveis e compreensíveis. O método ajuda na compreensão do processo, mas não é um método pedagógico para promover desenvolvimento intelectual, não constrói conhecimento.

O que foi Auschwitz?

2009-08-12T21:01:00.001-07:00

Não sei se todos os colegas tiveram a mesma necessidade que eu, mas para conseguir entender ao menos um pouco sobre o texto de Adorno, precisei primeiro pesquisar sobre Auschwitz, já que para mim era algo muito abstrato. O que encontrei foi o seguinte:

Auschwitz-Birkenau é o nome de um grupo de campos de concentração localizados no sul da Polônia, símbolos do Holocausto perpetrado pelo nazismo. A partir de 1940 o governo alemão comandado por Adolf Hitler construiu vários campos de concentração e um campo de extermínio nesta área, então na Polônia ocupada. Houve três campos principais e trinta e nove campos auxiliares.

Os campos localizavam-se no território dos municípios de Auschwitz e Birkenau, versões em língua alemã para os nomes polacos de Oświęcim e Brzezinka, respectivamente. Esta área dista cerca de sessenta quilômetros da cidade de Cracóvia, capital da região da Pequena Polônia.

Os três campos principais eram:

Auschwitz I - Campo de concentração original que servia de centro administrativo para todo o complexo. Neste campo morreram perto de 70.000 intelectuais polacos e prisioneiros de guerra soviéticos.
Auschwitz II (Birkenau) - Era um campo de extermínio onde morreram aproximadamente um milhão de judeus e perto de 19.000 ciganos.
Auschwitz III (Monowitz) - Foi utilizado como campo de trabalho escravo para a empresa IG Farben.

O número total de mortes produzidas em Auschwitz-Birkenau está ainda em debate, mas se estima que entre um milhão e um milhão e meio de pessoas morreram ali.

Como todos os outros campos de concentração, os campos de Auschwitz eram dirigidos pela SS comandada por Heinrich Himmler. Os comandantes do campo foram Rudolf Höss até o verão de 1943, seguiu-lhe Artur Leibehenschel e Richard Baer. Hoess deu uma descrição detalhada do funcionamento do campo durante seu interrogatório ao final da Segunda Guerra Mundial, detalhe que complementou em sua autobiografia. Ele foi executado em 1947 em frente da entrada do forno crematório de Auschwitz I.

Durante os anos de operação do campo, perto de 700 prisioneiros tentaram escapar do campo, dos quais 300 tiveram êxito. A pena aplicada por tentativa de fuga era geralmente a morte por inanição. Geralmente, as famílias dos fugitivos eram presas e "internadas" em Auschwitz para serem exibidas como advertência a outros prisioneiros.

Quem foi Piaget

2009-08-12T20:43:00.001-07:00

Como passamos o semestre todo estudando sobre Piaget resolvi pesquisar um pouco mais sobre este grande homem e compartilhar com todos. Uma vez que cada vez que pesquisamos sobre ele descobrimos coisas novas.

Jean Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896 — Genebra, 16 de setembro de 1980) foi um psicólogo suíço, considerado o maior expoente do estudo do comportamento infantil.
Estudou inicialmente biologia, na Suíça, e posteriormente se dedicou à área de Psicologia, Epistemologia e Educação. Foi professor de psicologia na Universidade de Genebra de 1929 a 1954, e ficou conhecido principalmente por organizar o desenvolvimento cognitivo em uma série de estágios.
Jean Piaget revolucionou as concepções de inteligência e de desenvolvimento cognitivo partindo de pesquisas baseadas na observação e em entrevistas que realizou com crianças. Interessou-se fundamentalmente pelas relações que se estabelecem entre o sujeito que conhece e o mundo que tenta conhecer. Considerou-se um epistemólogo genético porque investigou a natureza e a génese do conhecimento nos seus processos e estágios de desenvolvimento.
Piaget foi biólogo, zoólogo, filósofo, epistemólogo e psicólogo. Esta experiência de vida e uma vasta cultura científica impregnaram a sua obra com contribuições da biologia, cibernética, matemática, filosofia e sociologia. Piaget foi considerado por muitos autores de psicologia como o "Einstein da Psicologia".

Entrevista com alunos afro-descendentes

2009-08-12T19:57:00.001-07:00

Fiz este trabalho na escola onde trabalho, procurei alunos das turmas maiores (de 5ª a 8ª séries) por me sentir mais a vontade e por acreditar que estes entenderiam mais facilmente a minha proposta ao realizar esta entrevista. Escolhi um aluno de cada série.

Fiz as entrevistas em uma sala de aula vazia e expliquei que esta entrevista serviria para um trabalho meu da faculdade e que poderiam ficar bem à vontade, pois ninguém ficaria sabendo o que eles relatassem ali .

Ao começar estas entrevistas tive medo do que poderia ouvir, pois Sapiranga é uma cidade de origem alemã e que ainda preserva muito certos costumes inaceitáveis na sociedade atual. Muitas vezes ouve-se que entre um candidato a emprego na dúvida entre um de origem afro e um de origem alemã a preferência é do segundo e se neste caso restarem dois a vaga será dada ao candidato que for nascido na cidade, deixando de lado as qualificações. Quando comecei a trabalhar nesta escola onde trabalho hoje me deparei com uma cena que me incomodou muito. Na primeira festa que a escola fez e os professores tiveram que trabalhar ouvi uma colega falar para outra "vê se tu fazes um trabalho de gente branca e não de negrão como este que tu está fazendo agora". Aquilo sem dúvida me chocou muito, tanto é que nunca mais esqueci, e desde aquele momento tive a certeza de que deveria cuidar muito do que falava e com quem falava pois o preconceito ali era muito grande.

Surpreendi-me muito com as entrevistas pois aluno algum citou preconceitos sofridos por professores ou funcionários da escola, pelo visto eles escondem bem o que sentem, ao menos na frente dos alunos. Senti também, que o preconceito maior ocorre dentro de casa pelas próprias pessoas afro que se denominam inferiores e sem forças para lutar contra a sociedade. Quanto mais pobres forem maior será o seu sentimento de inferioridade e de impotência diante dos obstáculos impostos pela sociedade.

Mosaico das Etnias

2009-08-12T19:47:00.001-07:00

c Realizar este trabalho com minha turma de 4º ano foi bastante interessante, pois tenho em minha turma alunos da raça negra,branca e indígena. Aproveitei para trabalhar este assunto enquanto trabalhava a origem dos colonizadores de nosso município.

Logo que propus falarmos sobre nossas origens, de onde viemos e quais são os costumes típicos de cada raça a turma me pareceu não gostar muito do assunto. Então, propus que falassem com seus pais e avós e pedissem que esses contassem a história de suas famílias, de onde vieram e em qual cidade seus antepassados se estabeleceram( esta tarefa foi proposta em uma sexta feira).

Na segunda-feira, quando retornaram as fisionomias eram bem diferentes, pois descobriram muita coisa que nem imaginavam sobre o seu passado e o orgulho de suas famílias era evidente.

Deixei que todos contassem o que haviam descoberto e então busquei o mapa mundi para que todos localizassem o país de que são originárias suas famílias( fiz o mesmo com o mapa de nosso estado).

Depois de tudo isso confeccionamos nosso mosaico utilizando tinta, pincéis, lápis de cor, recorte, colagem e fotos das famílias(trazidas pelos alunos).

Ficou muito bonito, ele ficou em nossa sala e chamamos os colegas de outras turmas para conferirem nosso trabalho.

Ensaio de Adorno

2009-08-12T19:26:00.001-07:00

Adorno nos faz pensar sobre a educação, dando maior importância ao fato trabalharmos para que Auschwitz não venha a acontecer novamente.

Falar de Auschiwitz, como, de política, de religião e de tantos outros assuntos é muito profundo e delicado. O que vem acontecendo à nossa volta, os caminhos que a educação está se direcionando, para onde segue nossa sociedade que destrói, briga e desvaloriza a raça humana? Estes fatores nos apontam para o risco de um regresso e desta forma, quem sabe, uma nova Auschwitz.

Olhemos a nossa volta, tudo o que nos cerca : as brigas, o materialismo, o egoísmo. Tudo isto é uma forma de exclusão. Ou seja, cada vez mais excluímos pessoas de perto de nós, cada vez mais nos afastamos da sociedade o dos valores e desta forma abrimos precedentes para que Auschwitz ocorra novamente, desolando nossa sociedade.

Creio que a escola deva passar por uma remodelação urgente para que possa atender dignamente esta sociedade que evolui e muda a cada dia. Não podemos mais continuar estagnados e parados no tempo como se nada a nossa volta tivesse tido mudanças. Esta mudança precisa ocorrer primeiramente dentro de cada um de nós.

Sabemos também, que mesmo a escola estando muito atrasada perante as constantes mudanças da sociedade, ela ainda é, muitas vezes o único refúgio para as crianças, pois é lá que encontram referências morais, já que cada vez mais os pais delegam seus deveres a escolas. Deixando de lado a importância familiar e tudo o que faz parte deste convívio. Hoje vemos muitos pais discursando que os filhos devem ser criados para o mundo e é aí que acontece o grande equívoco pois os pais confundem criar para o mundo com criados pelo mundo, o que é muito diferente.

O Clube do Imperador

2009-08-12T19:19:00.001-07:00

Olhar este filme é despertar para o verdadeiro sentido do que é ser professor, por tudo o que passamos e pelo importante papel que temos na vida de nossos alunos. São nossas atitudes que servem de base para a formação do caráter deles, principalmente dos alunos do currículo. Hoje cada vez mais os pais deixam de ter tempo para seus filhos e acabam deixando a nós o legado de instruir seus filhos e formar valores que deveriam ser adquiridos em convívio familiar.

O professor Hundert era uma pessoa justa e com princípios morais muito bem formados, aos quais passava a seus alunos, em suas aulas.

É muito bom passar por alunos antigos e ter muita coisa boa para recordar, ver que de alguma forma fizemos a diferença na vida deles e que de alguma maneira os ajudamos a ser o que são hoje. É claro que não conseguimos o sucesso com todos, como no caso do filme, mas se ao final de nossa carreira tivermos ajudado ao menos um aluno a se tornar uma pessoa melhor, todo o nosso esforço já terá valido a pena, pois fizemos a diferença para alguém.

Temos também que ter a humildade de saber reconhecer nossos erros e de não super valorizá-los e nem fazer deles o martírio de nossas vidas. Um grande exemplo deu o professor Hundert, que mais de 20 anos passados do erro que cometeu, ao reencontrar o aluno Martin teve a humildade de lhe contar o que havia feito e demonstrar seu arrependimento. Maior ainda foi a hombridade de Martin que soube perdoar seu professor e entendeu seus motivos.

Estádios do Desenvolvimento

2009-08-12T19:08:00.001-07:00

SENSÓRIO-MOTOR: Nesta fase que vai desde o nascimento até mais ou menos até os dois anos de idade, a criança está em busca da visualização dos objetos e inicialmente só conseguindo percebê-los e mais tarde notando que mesmo quando o objeto é tirado do seu campo de visão este pode retornar. Nesta fase a criança precisa de muito estímulo visual, pois é através da experiência imediata que a criança sente e percebe o que está acontecendo. Esta fase precisa ser muito estimulada, pois é através do sucesso dela que o bom desenvolvimento das fases seguintes ocorrerá.

PRÉ-OPERATÓRIO: Esta fase vai de mais ou menos os dois anos de idade até aproximadamente os sete anos, nesta fase a criança já consegue fazer representações mentais da realidade. A partir daí o pensamento dará origem à linguagem, já que é nesta fase que a criança mais amplia seu vocabulário. Aqui a criança já é capaz de realizar imitações (de sua família, professora, colegas,...), seus desenhos começam a ganhar forma, é nesta fase que a criança cria os amigos imaginários, já que é capaz de sonhar e ter devaneios. Nesta fase a criança é muito egocêntrica e não consegue lidar com idéias diferentes das suas e seu pensamento é irreversível, ou seja, a criança não é capaz de entender que o mesmo caminho feito para ir a um determinado ponto deve ser feito ao contrário para retornar ao ponto inicial.

OPERATÓRIO-CONCRETO: Esta fase vai de mais ou menos sete anos de idade até aproximadamente os doze anos da criança, a marca desta fase está justamente na capacidade que a criança desenvolve de reversibilidade do pensamento. Agora a criança já é capaz de realizar operações e ações mentais, embora ainda limitadas. Nesta fase a criança já é capaz de cooperar com colegas e compreender o ponto de vista dos demais, já que sempre procura justificar suas opiniões e quando necessário busca provas para a aceitação de suas idéias. A criança já é capaz de classificar e seriar, ter noção de peso, volume, comprimento, área e volume espacial desenvolve também o conceito de número. A criança precisa e muito do concreto para realizar as tarefas que lhe são propostas (como exemplos: material de contagem, blocos lógicos,...)

OPERATÓRIO-FORMAL: Esta fase inicia-se por volta dos doze anos de idade e vai pelo resto da vida da pessoa, o que marca esta fase é o fato de poder estabelecer relações entre diferentes teorias, sem precisar o concreto para entendê-las. A pessoa passa a poder criar um mundo de possibilidades para uma mesma teoria, onde o real é a única coisa limitada desta prática. È nesta fase que passamos a trabalhar com o pensamento hipotético-dedutivo.

Analisando Blogs

2009-08-12T19:04:00.001-07:00

Dentre os quatro blogs sugeridos escolhi fazer minha análise a partir dos seguintes:

Ao visitar os dois blogs selecionados, pude constatar como o meu blog é pobre em conteúdos. Os blogs que visitei têm relatos maravilhosos de tudo que acontece com suas donas, como fazem o que sentem e muito mais. Já o meu blog é muito restrito (além de ter muito poucas postagens), nele me atenho a dar minha opinião sobre determinado assunto estudado e nada mais. Constatei que as colegas além de falarem sobre o que é estudado relacionam isto com seu dia a dia e com sua prática docente. Posso realmente dizer que me senti muito envergonhada ao visitar estes blogs e lembrar do meu.

Os dois blogs que visitei se parecem muito um com o outro, pois os dois retratam o dia a dia de suas donas e trazem muito mais do que aquilo que é estudado por nós no PEAD. Nos dois as postagens são bem estruturadas e bastante grandes. No blog da colega Izolete há mais postagens do que no blog da colega Gislaine, mas ambas contemplam muito bem tudo o que foi visto durante o semestre. Com certeza qualquer pessoa que ler estes blogs tem uma boa noção de tudo que foi estudado durante este semestre e não há dúvida que ao realizarem a apresentação de final de semestre as duas não tiveram a menor de dúvida de como fazê-lo pios encontraram tudo em seus blogs

No blog da colega Izolete há poucos comentários e destes poucos que há a colega não respondeu a nenhum deles, já no blog da colega Gislaine há muitos comentários aos quais ela respondeu a quatro deles. Na sua maioria as postagens referem-se a uma determinada disciplina, creio eu que para poder explicar melhor ao que se propõe e por ater-se com mais facilidade a um único assunto do que falar de dois e correr o risco de não conseguir esclarecer muito bem nenhum dos dois.

Nos dois blogs há muitas postagens e em ambos há registro de todas as disciplinas do semestre, mas é possível notar que há mais registros nas disciplinas que cada uma tem maior facilidade e preferência. No caso da colega Izolete, há muito mais postagens na disciplina de SI e no caso da colega Gislaine, há mais registros sobre a disciplina de Questões Étnicos Raciais, mas no segundo caso a preferência não fica tão evidenciada como no primeiro caso.

Nos dois blogs há postagens regulares, porém no blog da Izolete estas postagens sejam mais seguidas. No blog da Izolete há 4 postagens em março, 6 em abril, 9 em maio e 2 em junho; já no blog da Gislaine há 2 postagens em março, 4 em abril, 4 em maio e 4 em junho.

Pelo que percebi nos dois blogs o que as colegas aprendem no PEAD elas põem em prática em suas salas de aula, isto pode ser visto em seus relatos e através das fotografias que se encontram nos respectivos blogs. Através de tudo o que vi nos dois blogs cheguei a conclusão que um blog é mais do que um simples local para registro e anotações do que é aprendido. Um blog é um espaço para registrar tudo o que acontece, nossas dúvidas e certezas e ainda é um lugar para interagirmos com colegas e demais pessoas sobre o que aprendemos. É nele que podemos depositar nossas dúvidas, nossas certezas, nossas angústias e nossas vitórias. O blog é um espaço virtual muito mais importante que um caderno, pois além do que nele registramos também há a possibilidade de trocarmos idéias e opiniões, esclarecendo nossas dúvidas ou ajudando os colegas a esclarecerem as suas.

Aprendizagem

2009-08-12T18:49:00.001-07:00

Refletir sobre uma única atividade que tenha marcado em minha vida me parece algo complicado, tendo em vista que a cada momento aprendemos algo de novo em nossas vidas, ou ao menos, aprimoramos nossos conhecimentos sobre os diversos assuntos que fazem parte de nosso dia a dia. Mas como preciso falar de um em especial, resolvi falar um pouco de como foi para eu aprender a dirigir.

Sempre fui muito independente e desta forma não via a hora de fazer 18 anos ter a minha habilitação e poder dirigir o carro de meu pai por onde bem entendesse.

Meu pai sempre fez tudo o que eu queria, embora nem sempre tivesse muita paciência, diga-se de passagem. Então estando eu prestes a completar os tão sonhados 18 anos( ainda faltavam uns 3 ou 4 meses), meu pai resolveu colocar a família toda no carro um domingo a tarde e sair para dar um passeio, só que desta vez quem iria dirigindo seria eu(claro que só perto de casa), mas como tudo que é bom dura pouco logo meu pai começou a falar "mais para o teu lado" e eu com boa entendedora não me fiz de rogada e tratei de colocar o carro mais para o meio da rua, foi aí que ouvi um grito me dizendo" eu disse pro teu lado e não para o meio da rua". Depois disso parei o carro e não quis mais dirigir aquele dia. Depois disso nunca mais saí com meu pai para aprender.

As outras tentativas foram com a minha mãe a meu lado, só que minha mãe apesar de mais calma era muito apavorada(o que continua até hoje) e bastava ver um carro ou moto a uma quadra de nós para começar a ladainha de sempre "olha o carro" , " mais devagar", "deixa ele passar primeiro" , etc... Foram duas ou três saídas e nunca mais quis saber de tal tortura psicológica.

Depois disso teve uma saída com a minha tia, irmã de minha mãe, mas o mal parecia ser de família e foi só desta vez também.

Apesar de tanta coisa acontecer para me fazer desistir a minha teimosia sempre foi maior e a vontade continuava, mas como boa estrategista que sempre fui dei um tempo sem pedir o carro.

Quando chegou o verão fomos a praia e não deu outra, fui pedir a meu pai para andar com o carro, só que desta vez queria andar sozinha, sem ninguém a meu lado, disse a ele que as ruas eram tão esburacadas que eu teria que andar de vagar e desta forma não teria perigo. Por incrível que pareça ele concordou e a minha tática funcionou. Depois disso, mesmo de volta a cidade, sempre que podia pedia o carro e ele me dava a chave para dar umas voltinhas.

Este aprendizado foi tão rico que quando chegou o dia da tão sonhada habilitação ouvi de meu pai que se queria dirigir teria que conquistá-la, pois ele não pagaria nem um centavo por ela, e não é que fiz todos os testes e passei de primeira.

Posso me orgulhar muito deste meu aprendizado, pois ele ocorreu antes desta lei da obrigatoriedade da auto escola e em uma época em que quase todos pagavam para ter suas habilitações e eu seguindo os meios legais provei que sabia dirigir e que não fazia feio no trânsito. Tanto que hoje não tem onde não vou com meu carro , inclusive morando em cidade pequena vou a Porto Alegre e dirijo sem medo.

Trabalhando o Concreto

2009-08-06T17:46:00.000-07:00

Muitas vezes paro e me pergunto como trabalhar o concreto com meus alunos de 4º ano, se estes já se julgam grandes e dispensam aquilo que dizem ser trabalhinhos de criança. Mas o que eles são aos 9 anos de idade, se não crianças? Será que já se acham tão grandes assim? Ou acham que já sabem tudo e não tem mais o que aprender? Quem sabe um pouco de cada coisa? A única certeza nisto tudo é que são pequenos e que mesmo não querendo ou gostando precisam e muito ainda do trabalho com material concreto. Vejo como primordial este tipo de trabalho, principalmente na matemática que é muito abstrata e que se não for bem trabalhada nesta fase deixará seqüelas irreparáveis no aprendizado deste aluno. Na maioria das vezes eles relutam para realizar estes trabalhos, mas acabam fazendo o que peço e nem se dão conta do quanto estão aprendendo com isto. Para nós também é assim, pois muitas vezes não adianta de nada as outras pessoas nos advertirem sobre algo que queremos, já que insistimos fazemos, quebramos a cara e só aí aprendemos a lição. E na maioria das vezes nem nos damos conta de que já tínhamos sido advertidos contra isso. Acho que a lei é esta: lutamos contra o obvio e mesmo assim acabamos aprendendo mesmo que contra a nossa vontade.

Antropólogo Francês

2009-08-06T17:00:00.001-07:00

Após fazer a leitura do dilema do antropólogo francês me vi diante de um problema, pois ao me colocar no lugar dele comecei a imaginar como seria investigar uma nova cultura, ainda mais tendo como propósito não interferir na mesma. Acho que no lugar dele não teria mentido aos nativos quando estes questionaram se ele era ou não enviado dos deuses, em minha opinião a mentira não leva a nada e o melhor a fazer é dizer sempre a verdade, mesmo correndo o risco de não se conseguir o que deseja. Depois desta mentira como dizer aos nativos que nem todos os brancos eram enviados dos deuses? Que argumentos usar para convencê-los da verdade? E se continuasse com a mentira como ficaria a minha consciência se os outros brancos, que certamente visitariam algum dia, os fizessem algum mal? Por isto é que afirmo que a única saída para ele neste caso é a verdade, bem como em todos os momentos de nossa existência.

Em Busca de Mim Mesma

2009-08-06T17:00:00.000-07:00

Ao coletar fotos para fazer o trabalho EM BUSCA DE MIM MESMA me deparei com muitas lembranças, é verdade que todas muito boas, porém algumas muito doloridas. Por exemplo, para mim é mito difícil pegar fotos de meu pai, pois apesar de ter ótimas recordações dele é a saudade que fala mais alto e nessas horas o choro é inevitável. Já da minha infância não tenho motivo algum para o choro, muito pelo contrário tenho muito o que rir das estripulias que aprontava. Fazer este tipo de trabalho é muito gratificante, pois nos faz relembrar muita coisa que às vezes já estava esquecida lá no fundo de nossa memória. É fazendo este tipo de trabalho que paramos para observar nossas próprias características, com quem nos parecemos e até quanto mudamos no decorrer dos anos. Olhando estas fotos também identifiquei muitas características minhas em meu filho (coisa que até agora não havia tido tempo de observar). Observar-nos e observar nossas famílias é algo muito estimulante, pois na maioria das vezes tiramos fotos juntos e depois de reveladas nem olhamos mais para elas, jogando-as em uma caixa ou no fundo de uma gaveta e esta é uma oportunidade de valorizar aquilo que por estar tão perto de nós muitas vezes acaba caindo no esquecimento. Com certeza sofri para fazer este trabalho, mas também dei boas risadas e cresci interiormente também.

PORTFÓLIO

2009-07-31T14:41:00.000-07:00

O portfólio é um instrumento de construção, uma forma inovadora de avaliar o que o aluno está aprendendo. É uma forma de acompanhar continuamente o trabalho que está sendo desenvolvido pelo aluno. Nele também podemos verificar o que tem sido feito e problematizar hipóteses variadas sobre os registros nele feitos.
Atrevo-me a dizer que o portfólio é uma técnica de avaliação moderna, objetiva e muito mais eficaz que as demais, pois permite a interação do aluno com o profassor de forma clara e objetiva.
É no portfólio que registramos o que aprendemos em aula, o que pesquisamos e os fatos de nosso cotidiano.
Ele é muito mais do que um depósito de trabalhos, ele é um suporte para nosso aprendizado, um diário eletrônico onde colocamos amostras do que aprendemos, registramos nossas dúvidas e angústias e é nele também que compartilhamos com os demais o que fazemos de melhor.
O portfólio é a porta que nos leva ao conhecimento através da interação com o mundo.

FILOSOFIA

2009-03-22T15:28:00.000-07:00

Não sei se foi só eu ou se mais colegas passaram pelas mesmas dúvidas. Ao ler o material enviado pelo professor Jaime tudo parecia muito fácil, tendo em vista que:
ARGUMENTAR= TER A INTENÇÃO DE CONVENCER OU JUSTIFICAR;
CONCLUSÃO= O QUE SE QUER JUSTIFICAR;
PREMISSA= O QUE JUSTIFICA A CONCLUSÃO.
Até aí tudo bem e muito claro, mas na hora de empregar isso tudo nas frases bateu a confusão. Com certeza tentei fazer o melhor que pude mas agora estou na espectativa para ver se deu tudo certo ou se confundi tudo o que li.

Mais um semestre...

2009-03-22T12:53:00.000-07:00

Achei o semestre passado desafiador, pois nos deparou com novas tecnologias e com o trabalho em grupo fazendo o uso destas tecnologias. Não foi fácil, já que nem sempre as coisas acontecem como desejamos e quando envolve mais pessoas as coisas ficam mais complicadas. Para mim com certeza o desafio maior foi o P.A.
Para este semestre espero continuar fazendo boas descobertas, já que nosso curso está se encaminhando para a sua reta final. Acho que de agora em diante cada vez maais precisaremos estar em sintonia com nós mesmas e com o curso, pois as dificuldades somente tendem a aumentar.

E a escola?

2008-12-25T13:54:00.000-08:00

Nunca é demais lembrar que a escola também tem obrigações legais a seguir. E é bom que as conheçamos para que possamos cobrar nossos direitos, quando se fizer necessário.
São elas:
I - elaborar e executar sua proposta pedagógica;II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento;VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;VII - informar os pais e responsáveis sobre a freqüência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica.
Cabe a nós como pais e professores, que a escola faça a sua parte e não somente "jogue" as responsabilidades sobre os professores.

Escola Democrática

2008-12-25T13:42:00.000-08:00

Nunca é demais lembrar o que é preciso para que tenhamos uma escola democrática de fato, e não só no papel como estamos acostumados a ver acontecer todos os dias.
*ACESSO DA COMUNIDADE ESCOLAR ÀS DECISÕES NA GESTÃO DA ESCOLA;*TRANSPARÊNCIA NA PRESTAÇÃO DE CONTAS;*ACESSO À INFORMAÇÃO PELA COMUNIDADE ESCOLAR;*EXISTÊNCIA DE INSTRUMENTOS DE CONTROLE SOCIAL DO PODER NA GESTÃO DA ESCOLA;*MEDIAÇÕES INSTITUCIONAIS ENTRE SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E ESCOLA;*UTILIZAÇÃO DA ESCOLA COMO ESPAÇO PÚBLICO;*CRITÉRIOS IMPESSOAIS, OBJETIVOS E UNIVERSAIS NA GESTÃO DOS RECURSOS DA ESCOLA;*EQUIVALÊNCIA ENTRE DECISÕES E REALIDADE SOCIAL DA ESCOLA;
Cabe a cada um de nós vigiar, participar e fazer a sua parte para que isto ocorra efetivamente.

Marx

2008-12-25T13:33:00.000-08:00

Ao rever o material do semestre me deparei com a seguinte frase de Marx:
"A doutrina materialista relativa à mudança de circunstâncias e à educação esquece que elas são alteradas pelo homem e que o educador deve ser ele próprio educado. Portanto, esta doutrina deve dividir a sociedade em duas partes, uma das quais [os educadores] é superior à sociedade. A coincidência da mudança de circunstâncias e da actividade humana ou da auto-mudança pode ser concebida e racionalmente entendida apenas como prática revolucionária\". Marx
Achei que valia a pena publicar, pois muitas vezes nos esquecemos que nós mesmos precisamos ser educados. Deixemos de achar que somos o centro do mundo e tenhamos a humildade de aprender( e muito) a cada dia, com cada acontecimento.

A TÃO TEMIDA BANCA DE FINAL DE SEMESTRE

2008-12-16T13:33:00.000-08:00

Enfim chegou o final do semestre novamente e com ele veio o portfólio e a banca do final do semestre. Fazer o portfólio não me pareceu tão difícil quanto das outras vezes, não sei se por já estar me acostumando a fazê-lo ou por ter conseguido assimilar com facilidade tudo o que foi feito durante o semestre.

Outra coisa que me intrigou muito foi a calma com que passei por esta banca, simplesmente não fiquei nervosa, não tive frio na barriga e nem qualquer coisa parecida. Ao observar minhas colegas, fiquei intrigada pelo fato da maioria estar com muito medo da banca.

Com certeza um dos fatores que me deixou muito calma foi a presença da professora Tânia, que foi excelente no comando do trabalho, outro fator deve ser o fato de a banca não ser mais novidade.

A certeza que fica é a de que é bem melhor ter tranquilidade, do que ter que passar por tudo aquilo que já passei nos semestres anteriores.

Para Refletir

2008-12-14T15:45:00.000-08:00

Concordo com Kant, quando este diz:" O fim da educação é desenvolver em cada indivíduo, toda a perfeição de que ele seja capaz".

Porém me pergunto como a escola vê isto, já que tem currículos, lindíssimos, prontos e uma nota a ser atribuída aos alunos que alcançarem os objetivos previstos para determinado tempo, que tambám é previsto pela escola.

Onde fica o tempo de cada aluno? O que é o máximo da escola e o máximo do aluno? São a mesma coisa, ou se diferem?

Em nossas turmas não há ao menos um aluno igual a outro e portanto a perfeiçaõ de cada um difere das dos demais, como querem que avaliê-mos pessoas tão diferentes usando os mesmos instrumentos?

Me pergunto se é justo atribuir uma nota a cada aluno sem considerar que o que para mim não foi nada, para o aluno pode ter sido o resultado de um esforço muito grande, apeser de não ter conseguido atingir o resultado que eu imaginava?

Como resolver isto dentro de nossas escolas?

A difícil taarefa de auto - avaliar-se

2008-12-14T15:32:00.000-08:00

Sempre que chega a época de avaliar os alunos me sinto muito extressada e contra a parede, pois sempre há o medo de estar sendo injusta com alguém ou privilegiando alúém de mais.

Mas quando o assunto é auto-avaliação a coisa se complica ainda mais, pois será que não estou sendo generosa de mais comigo mesma, ou injusta, pelo fato de exigir de mais de mim mesma?

O que fazer? Como agir, numa situação como esta?

Respostas não tenho mas, só sei que minha angústia é muito grande ao ter que fazer isto. Acho que agora pensarei e refletirei mais ainda na hora de avaliar maus alunos, já que o peso de uma avaliação errada pode interferir e muito na vida de cada um de nós.

Temos que ser mais coerentes e avaliar o todo e não somente o que está proposto no papel, pois o aluno não é um número, é um ser humano. E por tanto precisa de respeito.

Idoso

2008-12-14T15:20:00.000-08:00

Realizar o trabalho de Psicologia foi ótimo, pois passamos a enter com muito mais clareza como é a vida do idoso em nossa sociedade. Vimos que nem tudo são flores, mas que podemos sim ter uma velhice de boa qualidade sim.

Ficou a certeza de que o idoso com melhor condição financeira tem maior acesso a boas clinicas, pode divertir-se com mais frequência e tem maior acesso a tudo que envolva condições econômicas boas. Porém o idoso de uma classe mais baixa, apesar de não contar com boas clinicas e depender de tratamento médico público, também pode se divertir, seja em grupos da terceira idade ou em contato com amigos.

Também ficou muito claro que a vida sexual deles continua ativa, apesar da idade, é claro que não com a mesma frequência de quando mais novos, mas mesmo assim muito prazeirosa.

Precisamos saber envelhecer, respitar nosso corpo e praticar exercícios físicos.

PPP

2008-12-14T15:07:00.000-08:00

Trabalhando sobre o PPP foi possível ver o tamanho de sua importância dentro da escola, a necessidade de ser conhecido por todos que nela trabalham e o quanto é vital que seja atualizado a cada ano.

É nele que está explicitada a realidade da escola e está previsto como as coisas devem acontecer para que haja um bom trabalho na escola durante o ano.

Mesmo sendo um documento tão importante e que deveria ser de fácil acesso a todos da escola, esbarrei na burucracia ao querer vê-lo e ter como resposta que não havia nenhum. Ao pedir para que me fosse passado por e-mail, me foi dito que não seria possível, então só por intermédio da diretora da escola é que tive acesso ao material muito tempo depois do que havia feito meu pedido inicial.

Acho que ainda temos uma longa caminhada para chegarmos ao ponto de ter livre acesso a tais documentos, sem precisar esbarrar na boa vontade da coordenadora da escola, que é quem controla este e outros documentos.

Gestão Democrática

2008-12-14T14:55:00.000-08:00

Durante este semestre muito falamos de Gestão Democrática e ao parar para observar os locais onde eu trabalho me deparei com uma Gestão nem tão democrática assim, pois muitas vezes somos obrigados a "engolir" certas coisas, pelo simples fato de termos que trabalhar e como já diz o ditado, "Manda quem pode e obedece quem precisa". Senti que muitas vezes os pais são consultados em muitas coisas o que dá a impressão de Escola Democrática, mas com os professores e demais funcionários nem sempre é assim que as coisas funcionam. Também me deparei com pessoas com o cargo inferior ao da diretora da escola e que muitas vezes quer mandar mais que esta, dificultando e muito o bom desenvolvimento do trabalho dos professores e funcionários da escola. Agora me pergunto, será que a democracia só existe no papel? Ou ainda é pior, só serve para encher os olhos da comunidade escolar? Espero sinceramente que eu esteja enganada e que ela exista e que logo será percebida por todos em todas as escolas.

REFLETINDO SOBRE O PA

2008-11-25T13:26:00.000-08:00

Desenvolver um trabalho como o PA é ao mesmo tempo muito bom e muito angustiante. Digo angustiante por ser um trabalho em grupo e desta forma o medo de errar é maior, medo de dar suas opiniões e estas não virem de encontro com as dos colegas, por ser um grupo de pessoas diferentes as idéias e espectativas também diferem.
Não podemos deixar de citar a barreira da tecnologia, pois cada vez que achaamos que já a estamos dominando, lá vem os professores do PEAD com coisas novas e maisdesafios para nós.
Outra barreira que encontramos neste tipo de trabalho fica por conta de cada uma morar em um lugar diferente e desta forma ser quese impossível um encontro presencial(onde tudo se esclarece com mais facilidade e parece que o trabalho realmente anda).
Já por outro lado foi muito bom, pois vimos que mesmo com todas as barreiras enfrentadas foi possivel concluir este trabalho.
Ficou muito claro também que podemos sim desenvolver este tipo de trabalho com nossos alunos fazendo as adequações de acordo com a idade de nossos alunos e turma que trabalhamos.
Agora com mais calma e cabeça fria é possível notar como este tipo de trabalho é rico e o quanto podemos desenvolver através dele.

FASES DA VIDA

2008-08-24T14:57:00.000-07:00

HOJE COMECEI A LER O MATERIAL DE PSICOLOGIA, SOBRE AS FASES DA VIDA E DESTA FORMA A ANALISAR A MINHA PRÓPRIA VIDA E A CRIAÇÃO DE MEU FILHO. FIQUEI FELIZ AO PERCEBER QUE ATÉ AQUI MAIS ACERTEI DO QUE ERREI COM ELE.HOJE ELE ENCONTRA-SE NA FASE DA INDÚSTRIA X INFERIORIDADE E FICA BEM EVIDENCIADA A CARACTERÍSTICA DESTA FASE, QUE É A CRIATIVIDADE E A INVENÇÃO. LOGO QUE LI COMECEI A ME LEMBRAR QUE A MAIS OU MENOS 15 DIAS ATRÁS MEU FILHO PASSOU O FINAL DE SEMANA TODO CONSTRUINDO UMA CABANA PARA BRINCAR(NOSSO PÁTIO DE CASA É MUITO GRANDE E POR ISSO PRIVILEGIA ESTE TIPO DE BRINCADEIRAS), A CABANA ESTÁ MONTADA ATÉ HOJE MAS JÁ NÃO TEM MAIS A MESMA GRAÇA POIS NÃO TEM MAIS O QUE INVENTAR. AGORA O JEITO É INVENTAR OUTRS COISAS...

PLANEJANDO O TEMPO

2008-08-11T15:14:00.000-07:00

Ao realizar este planejamento de tempo procurei ser a mais realista possível, com minhas necessidades e minhas prioridades.
Me sobraram menos de vinte horas semanais para o PEAD, mas acredito que se forem bem aproveitadas serão suficientes para cumprir o que for solicitado.
A angústia foi bastante grande ao fazer esta tabela, pois as outras versões que fiz dela não ficaram de acordo com minha realidade e portanto desta vez foi necessário pensar mais sobre o que colocar e como me organizar.
Quanto ao planejamento diário de aulas não coloquei, pois tenho este tempo disponível nas escolas que trabalho.
Procurei não colocar muito tempo para o PEAD nos finais de semana, pois acabo não conseguindo fazer quase nada neles, já que meu marido e meu filho estão em casa nestes dias e querem companhia.
Espero sinceramente ter acertado desta vez, mas caso não consiga cumprir mesmo assim, não desanimarei e revisarei novamente a minha tabela.

Workshop

2008-08-09T12:02:00.000-07:00

Ao realizar o workshop deste semestre me veio novamente o medo de falar em público, me bateu o nervosismo e a tremedeira, porém, desta vez já sabia como seria e como deveria me portar pois, já não era mais uma novidade. O que me acalmou muito também foi a tranquilidade com que a professora Zita conduziu este trabalho. Com certeza desta vez estava bem mais preparada para enfrentar este tipo de trabalho, do que no semestre anterior, onde tudo era novidade. Desta vez já consegui fazer meus slides sem a ajuda de ninguém e desta forma consegui interagir mais com meus conhecimentos e aprendizagens do que no semestre anterior. Ao comparar meu trabalho com o semestre passado noto um grande progresso. Tenho certeza que no próximo semestre o medo aparecerá novamente mas com certeza será menor que os anteriores. O pavor mesmo só aparecerá na banca final.

Síntese-Reflexão

2008-08-09T11:43:00.000-07:00

Ao rever tudo o que foi feito no semestre passado me deparei com muita coisa interessante e desta forma reavaliar meus pensamentos e forma de agir perante a tantas novidades. Para mim, pessoalmente, já foi muito proveitoso o semestre por wsimplesmente ter me mostrado um lado dos Estudos Sociais que eu simplesmente desconhecia. Ao conhecer esta outra face desta matéria, consegui deixar de lado minha aversão e trabalhar com mais facilidade e prazer com meus alunos. Já nas Ciências pude destacar quemuitomais simples que se podia imaginar, trabalhar de forma concreta com nossos alunos, assuntos mais complexos. Na Matemática, sei que deixei um pouco a desejar, não por vontade própria, mas por não conseguir, muitas vezes, fazer com a clareza necessária as atividades pedidas. Com certeza dei o máximo de mim e cresci muito com as aprendizagens que tive, só sinto que gostaria de ter conseguido mais. E Tecnologia, me despertou um novo olhar para a aprendizagem que oferecemos a nossos alunos e em contra partida tudo o que poderíamos e deveríamos oferecer a eles. Finalmente o Seminário Integrador que mais uma vez cumpriu seu papel de nos ajudar a entender melhor a tecnologia que nos cerca e nos fez buscar novas maneiras de melhor aproveitar nosso tão precioso tempo(o que nem sempre conseguimos fazer,mesmo tendo tudo planejado, já que imprevistos acontecem mesmo).

ESCRITA COLABORATIVA

2008-07-19T09:02:00.000-07:00

Neste semestre muito falamos em escrita colaborativa, também lemos bastante e até contruímos nossa escita colaborativa.
Foi possível notar a validade deste tipo de trabalho e o quanto nos pode ser útil tal forma de trabalho.
Achei um site da ULBRA de Santa Maria que define claramente, para leigos como eu, o que é este trabalho e quais as funções atribuídas a cada membro do grupo. Vale a pena ler, informação nunca é demais.

MUCKERS

2008-07-19T08:51:00.000-07:00

Colegas, para quem trabalha como eu, com uma terceira série, sabe o quanto é difícil muitas vezes encontrar material sobre a cidade. Para que consigamos tornar nossas aulas criativas e interessantes é preciso muito mais do que só o domínio do conteúdo, é preciso criatividade, persistência e envolver nossos alunos nesta busca.
Uma sugestão seria pesquisar com eles, na internet, um pouco mais sobre os muckers e para isto consegui um material muito bom na wikipédia.
Confiram:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Revolta_dos_Muckers

Jogos matemáticos

2008-07-19T08:43:00.000-07:00

Pesquisei na internet e achei um site só de jogos de matemática, inclusive o sudoku. Achei muito legal e logo lembrei dos meus alunos de 3ª série.
Conectem-se e aproveitem.

http://www.jogolegal.com.br/?limit=10&cat=9&lang=br&age=0&plays=0&order=0&id=2191&play=true

LUZ E SOMBRA

2008-07-19T06:11:00.001-07:00

Gente achei um site que ensina a trabalhar luz e sombra com as próprias mãos. Não deixem de visitá-lo e quem sabe variem a atividade feita neste semestre.

http://www.fotocomedia.com/article.php?story=aprenda-a-fazer-figuras-com-sombra

Qual o verdadeiro significado de ESPAÇO E TEMPO?

2008-07-19T05:53:00.000-07:00

Passamos o semestre inteiro estudando espaço e tempo, então resolvi procurar uma definição para o assunto. O que enconteri foi o seguinte:
O espaço e tempo na concepção de percepção finita são elementos, segundo alguns, além da compreensão humana. Sob a perspectiva cósmica, qualquer objetivo de todas as civilizações em todos os tempos é insignificante. Muitos milênios passaram desde o início da evolução, porém esta segue seu passo

Por que subestimamos tanto nossos alunos?

2008-07-19T05:38:00.000-07:00

Muitas vezes, neste semestre, parei para pensar o por que de subestimar tanto nossos alunos. Será que nos achamos tão superiores a eles? Será que sabemos tudo? Ou será que simplesmente achamos que temos o direito de escolher o que é melhor para eles por termos uma vivência maior?
Espero sinceramente que seja pela última hipótese, pois caso contrário seria muito mais triste do que já é.
Neste semestre tivemos a oportunidade de desenvolver trabalhos em que nossos alunos não foram somente meros espectadores, mas sim, protagonistas e foi fácil perceber a qualidade do trabalho e do aprendizado que cada um tirou disto.

Será qua a partir de agora passaremos a dar uma abertura maior a nossos pequenos protagonistas?

Qual o significado do TEMPO em nossa existência?

2008-07-19T05:33:00.000-07:00

O tempoA vida é o dever que nós trouxemos para fazer em casa. Quando se vê, já são seis horas! Quando se vê, já é sexta-feira! Quando se vê, já é natal... Quando se vê, já terminou o ano... Quando se vê perdemos o amor da nossa vida. Quando se vê passaram 50 anos! Agora é tarde demais para ser reprovado... Se me fosse dado um dia, outra oportunidade, eu nem olhava o relógio. Seguiria sempre em frente e iria jogando pelo caminho a casca dourada e inútil das horas... Seguraria o amor que está a minha frente e diria que eu o amo... E tem mais: não deixe de fazer algo de que gosta devido à falta de tempo. Não deixe de ter pessoas ao seu lado por puro medo de ser feliz. A única falta que terá será a desse tempo que, infelizmente, nunca mais voltará.Mário Quintana

MINHAS CONCLUSÕES

2008-05-13T15:32:00.000-07:00

Colegas como fiquei de avaliar se minha nova tabela de distribuição de tempo daria certo o fiz e hoje trago o retorno a vocês.
Infelizmente, ainda não deu 100% certo. Mas o problema não é a tabela e sim eu, já que não consigo me organizar e respeitar os horários a que me propus.
Cheguei a conclusão que minha vida é muito bagunçada e eu muito bagunceira, então acho que dificilmente alguma tabela destas daria certo.
Aceito sugestôes.

Como avaliar?

2008-05-04T17:36:00.000-07:00

Ao fazer a atividade seis de matemática, enti como pode ser desagrdável ter que avaliar o trabalho das colegas.
Me senti extremamente desconfortável ao ter que emitir uma opinião sobre o que elas haviam escrito em seu grupo, apesar de concordar com elas. Fico a imaginar como me sentiria se tivesse que descordar delas.
E este é com certeza o mesmo sentimento que todo professor responsável, como julgo ser, me sinto a cada final de bimestre ao ter que emitir uma nota aos meus alunos. Muitas vezes me pergunto se fui justa, se fiz tudo o que podia para ajudar a cada um deles e o que ainda preciso fazer, ainda bem que com as colegas tenho aq certeza de ter sido justa.
Mas a pergunta, e a agonia, ficam: "QUEM SOMOS NÓS PARA AVALIARMOS OUTRO SER?"

MUDANÇAS NAS PRIORIDADES

2008-05-03T10:09:00.001-07:00

COLEGAS, VÍ QUE ERA CHEGADA A HORA DE REVER MINHAS PRIORIDADES E COM ELAS TAMBÉM, REVER OS HORÁRIOS DEDICADOS AO CURSO.
NO SEMESTRE PASSADO, NA ÂNSIA DE AGRADAR ME PROPUS A DEDICAR 18H30 POR SEMANA AO CURSO. iNFELIZMENTE VI QUE PARA MINHA REALIDADE ISTO É IMPOSSÍVEL.
DESTA VEZ DECIDI ADEQUAR-ME A MINHA REALIDADE E ME PROPUS A TRABALHAR UMA HORA DIARIAMENTE E SEIS HORAS NO FINAL DE SEMANA.
FAREI A EXPERIÊNCIA ESTA SEMANA E NA PRÓXIMA CONTO A VOCÊS SE OBTIVE SUCESSO OU NÃO.
OBS. AS TABELAS ESTÃO PUBLICADAS NO ROODA, NO MEU WEBFÓLIO.

ABRAÇOS E BOA SEMANA A TODOS.

MUDANÇAS NAS PRIORIDADES

2008-05-03T10:09:00.000-07:00

Linha de Tempo

2008-04-09T17:34:00.000-07:00

Minha Linha de Tempohttp://www.xtimeline.com/timeline/A-Inform-225-tica-No-Dia-a-Dia-e-Minha-Vida

Linha de Tempo

2008-04-07T18:34:00.000-07:00

Linha de Tempo

2008-04-07T15:43:00.000-07:00

Linha de Tempo

Reflexão Avaliativa Das Aprendizagens

2008-03-29T08:58:00.000-07:00

DOCUMENTO SÍNTESE

Ao rever tudo o que publiquei no semestre passado e reavaliar o que fiz, sou sincera ao dizer que tive muitos progressos e grandes descobertas, ao decorrer do mesmo, mas também deixei um pouco a desejar( devido a problemas pessoais que não vem mais ao caso). Hoje avalio o meu crescimento como muito grande, uma vez que até abril do ano passado era uma "analfabeta" na computação e hoje já consigo ao menos me defender. Se avaliar tudo o que aprendi nas disciplinas também vejo muitas mudanças, principalmente em relação ao meu desempenho em sala-de-aula, também é claro na forma e de planejar minhas atividades. Reler este documento me fez avaliar o quanto de mudanças a UFRGS produziu em minha vida em tão pouco tempo.

PREPARAÇÃO/REALIZAÇÃO DA APRESENTAÇÃO ORAL

Depois de ter passado por muitos problemas no final do semestre passado me senti perdida e desamparada, emocionalmente, para realizar este trabalho. Simplesmente não tinha noção do deveria fazer e nem como começar, mas mesmo assim dei tudo de mim e procurei fazer o melhor possível. Muitas vezes o nosso melhor não é o bastante, mas acredito ter feito tudo o que estava no meu alcance naquele momento. Para mim, também, é muito difícil falar em público e por isso logo fico travada( ainda mais quando sei que tudo o que estou falando está sendo avaliado). Para mim a apresentação oral é mais que um desafio, ela é uma superação. Agora é só esperar a próxima para ver como será!

A contribuição do Teatro em minhas aulas

2008-01-02T15:45:00.000-08:00

Apesar de ter aprendido muito em todas as disciplinas, de ter visto que aula de música não é só cantar(é muito mais que isto), ter aprendido a desenvolver ótimos trabalhos a partir de sucatas, de ter criado um novo blog, lido muito e descoberto muita coisa interessante, que muitas vezes eram inteiras desconhecidas acho melhor falar de algo que despertou meu encantamento durante este semestre, ou seja, o Teatro.
Recorte do blog:Durante esta semana que se passou foi a semana dedicada a criança, na escola em que trabalho a cada dia teve uma atividade diferente e foi neste clima de festa que apliquei as atividades da aula de teatro com meus alunos. As atividades foram feitas no dia da festa a fantasia(imaginem só a farra). Foi muito legal, todos se divertiram muito e participaram com vontade. Até mesmo aqueles alunos que não gostam muito de participar acabaram por fazê-lo com muito gosto e o principal foi ver a evolução deles frente a um grande espaço. Quando acabei as atividades notei que meus alunos tinham tido uma notável melhora de posicionamento frente ao grande espaço que tem no auditório da escola.
Com toda a certeza depois da aula presencial de teatro minha visão sobre este assunto se modificou e muito, pois agora sei que o teatro pode e deve ser muito explorado em sala-de-aula e que ele é muito prazeroso para nossos alunos.
Hoje sinto a necessidade de usar jogos e técnicas teatrais para desenvolver vários temas em minha sala-de-aula(mesmo que nem sempre a culminância do trabalho seja com uma peça teatral ou uma cena).
Esse tipo de trabalho desenvolve a concentração, o raciocínio, a lateralidade, a motricidade, a integração da turma e muito mais desde que o professor esteja aberto a novidades e com vontade explorar tudo isto e muito mais com seus alunos.
Depois deste primeiro contato que tive com o teatro fiquei encantada e pude ver uma mudança no comportamento de meus alunos perante aos acontecimentos do dia-a-dia. A única coisa que acho uma pena é não ter descoberto isto antes, pois é possível realizar trabalhos maravilhosos a partir deste pouco de conhecimento do qual tivemos acesso.
Com toda a certeza no ano letivo de 2008 farei o uso destes conhecimentos desde o primeiro dia de aula e sempre que sentir necessidade ou houver uma ocasião propícia farei a retomada desteconteúdo(se é que dá para retomar algo que cada vez que estimulamos parece ser sempre algo novo, sempre a nos surpreender).
Hoje vejo como foi importante descobrir estas técnicas para ter tamanho sucesso em minha apresentação na Mostra de Talentos e para melhorar o desempenho de minha turma dentro de sala-de-aula.

A tecnologia seu bem/seu mal

2008-01-02T15:41:00.000-08:00

Para mim as descobertas em termos de tecnologia foram muito grandes se pensar que até abril deste anos eu quase nem sentava na frente de um computador.
Nodecorrer deste ano as descobertas foram muito grandiosas. A algum tempo se alguém me falasse em blog, pbwiki, rooda... eu simplesmente faria cara de paisagem e mudaria logo,logo de assunto. Porém, hoje as coisas já mudaram e muito, agora já sei criar i meu próprio blog, entro no pbwiki sem problemas e realizo postagens com a maior facilidade. Isso sem falar na questão da economia, pois quase não uso mais telefone, agora faço muita coisa via e-mail ou através dos bate-papos na rede.
Também não posso deixar de falar sobre os contratempos que tanta tecnologia me causou, pois meu computador queimou a fonte, enquanto realizava meus trabalhos e a autorizada não o consertuo no período de 30 dias previstos por lei, acabei comprando outro e agora travo uma disputa judicial com a loja que o vendeu para mim e a autorizada, para poder ressarssir meus prejuízos. Com certeza por precisar tanto da tecnologia e poder usá-la acabei me atrasando na entrega dos trabalhos e me prejudicando nas disciplinas.
Sem dúvida alguma entrar em contato com tanta novidade tecnológica além de fazer bem a mim fez um bem maior ainda a meus alunos, pois a cada 15 dias quando vamos a informática na escola não ficamos mais simplesmente desenhando ou jogando. Agora pesquisaamos na internet, enriquecemos nossas aulas, visitamos sites que interressam aos alunos e compartilhamos muito mais informação.
Hoje troco e-mail com meus alunos e recebo muita coisa interessante deles, assim como os envio muita coisa também.
Depois que a tecnologia passou fazer parte da minha rotina minhas aulas ficaram muito mais ricas, pois faço uso dela para levar mais informações a meus alunos, bem como desperto neles a vontade de procurar mais e mais sobre tudo o que trabalhamos em sala-de-aula.
Como meus alunos são, na sua grande maioria, de classe social abastada mais de 90% da turma possui computador em suas casas e por isso mesmo sempre temos muita informação e muitas trocas a fazer a respeito de tudo que estudamos e daquilo que acontece ao mundo em nossa volta

O Teatro em minha caminhada

2008-01-02T14:50:00.000-08:00

Bem para começar este foi um semestre de muitas descobertas, uma vez que ao me deparar com as disciplinas do semestre levei um susto, já que não sou chegada a representar e sinceramente não gosto de subir ao palco e também sou uma péssima cantora, quanto a trabalhos manuais então sou um verdadeiro desastre. Por aí já dá para imaginar o desastre que imaginei que o meu semestre seria. Mas para minha grata surpresa o semestre foi muito bom e aprendi muito em todas as disciplinas. O que me gerou uma satisfação maior ainda foi ver que o meu maior medo (a aula de teatro) foi simplesmente maravilhosa.
Acho sinceramente, que teria muito a destacar de todas as disciplinas, tudo que aprendi, tudo que apliquei com meus alunos,tudo o que mudou a minha maneira de pensar e o principal tudo o que mudou, para a melhor, na minha maneira de ensinar meus alunos. Mas seria muito injusto da minha parte ter gostado tanto da cadeira de Teatro e nesta hora não me aprofundar nela.
Fui para aquela aula presencial com um grande desânimo e muito cansaço, já que estava trabalhando muito, e saí de lá com um novo ânimo e cheia de idéias para trabalhar com meus pequenos. Quando nos foi proposto o inventário criativo logo comecei a ter várias idéias de como fazê-lo e de onde partir. Naquela mesma noite cheguei em casa e já comecei a colocar no papel as idéias que tive e a fazer o raascunho daquilo que poderia desenvolver com meus alunos.
Na semana seguinte comentei com eles sobre o que faríamos naquela semana e todos adoraram a idéia, talvez por terem visto o tamanho de meu entusiasmo ou por terem realmente achado muito interessante. Por coincidência estávamos desenvolvendo uma apresentação para a nossa Mostra de Talentos e pouca noção tinhamos de como nos posicionar em um grande palco (nossa apresentação seria no Centro Municipal de Cultura).
Então, fomos até o auditório da escola que é um espaço bastante amplo e que os alunos poderiam desenvolver as atividades que eu havia previsto com bastante facilidade. Como estas atividades foram desenvolvidas na Semana da Criança os alunos as realizaram fantasiados, com os mais variados temas, já que foi no dia da festa a fantasia que a escola promoveu para eles.
Desenvolvemos as mais variadas atividades: tivemos caminhada livre, caminhada ao ritmo da música, espelho guia, escultor, Simão manda e as fotos. Foi uma manhã maravilhosa e cheia de surpresas para todos, já que os alunos adoraram e se divertiram muito com todo o trabalho que desenvolvemos naquela manhã no auditório de nossa escola.
Na semana seguinte, quando voltamos a ensaiar a nossa apresentaçao para a Mostra de Talentos os alunos já apresentavam outro tipo de postura perante o palco, sem dúvida alguma seu desempenho havia melhorado sensivelmente.
A partir deste dia sempre que íamos ensaiar nossa apresentação começávamos com um exercío de atenção ou ritmo, sugeridos na aula presencial de Teatro. Como já se pode imaginar fomos aplaudidos de pé por todos que foram nos assistir na Mostra de Talentos.
E muitas vezes depois meus alunoss pediram para realizar as atividades novamente e é claro que sempre que possível o fizemos, melhorando desta maneira muitos outros aspéctos da turma, como: entrosamento, atenção,agilidade, motricidade...

Apanhando da mídia

2007-10-28T17:22:00.000-07:00

Amigos por mais incrível que possa parecer quando passamos algum tempo sem fazer algo parece que esquecemos como se faz. Isto acaba de acontecer comigo, já fazia algum tempo que não recebia uma foto em meu e-mail e precisava publicá-la. Aí ocorreu o mico: pedí a um amigo que escaneasse a foto do conjunto musical para publicar em meu trabalho(já que não tenho scaner) e me enviasse, e podem acreditar passei o maior tempão tentando salvar a tal foto. Até que me dei conta que bastava clicar o botão direito do mouse em cima da foto e copiá-la e depois, fazer o mesmo em meu trabalho, só que colando a foto. É micos acontecem, mas o bom é que conseguimos solucioná-los(mesmo que leve algum tempo). Afinal é errando que se aprende.

Aplicando o que foi aprendido

2007-10-15T08:19:00.000-07:00

Durante esta semana que se passou foi a semana dedicada a criança, na escola em que trabalho a cada dia teve uma atividade diferente e foi neste clima de festa que apliquei as atividades da aula de teatro com meus alunos. As atividades foram feitas no dia da festa a fantasia(imaginem só a farra). Foi muito legal, todos se divertiram muito e participaram com vontade. Até mesmo aqueles alunos que não gostam muito de participar acabaram por fazê-lo com muito gosto e o principal foi ver a evolução deles frente a um grande espaço. Quando acabei as atividades notei que meus alunos tinham tido uma notável melhora de posicionamento frente ao grande espaço que tem no auditório da escola.

Vejam uma pequena amostra do que fizemos, na foto acima.

Uma delícia, não?

POESIAS

2007-10-06T17:20:00.000-07:00

Não sei se todos passaram pelo que passei esta semana enquanto navegava pela internet a procura de poesias infantis, para a cadeira de literatura, mas acho válido comentar.
Enquanto navegava encontrei muita coisa boa e muita porcaria também, mas o que mais me impressionou foi a forma de como essa "viajem" me remeteu de volta a minha infância e de como isso foi bom e proveitoso.
Só acho uma pena é que é só quando fazemos este tipo detrabalho é que nos damos conta de como estamos carentes de bons poetas nos dias de hoje, pois as melhores poesias são ainda, aquelas que já conhecíamos na nossa infância e que naquele tempo já não eram tão novas assim.
O que será que teremos que fazer para salvar o direito de nossas crianças à boas poesias?

UMA SEMANA DE DESCOBERTAS

2007-10-06T17:10:00.000-07:00

Para minha grata surpresa esta semana quando cheguei ao PEAD encontrei uma aula dinâmica e muito gostosa.
Quando saí para a aula nesta quinta-feira imaginei que iria para uma aula muito chata, pois como poderia uma cadeira de teatro ser algo bom se não gosto de subir no palco e me apresentar em público?
Para minha satisfação minha idéia era um simples engano, pois a aula foi simplesmente maravilhosa e saí de lá com vontade de aplicar tudo com meus alunos.
Falando em aplicar tudo com meus alunos irei fazer isto o mais rápido possível, pois além do trabalho que temos que fazer para a interdisciplina também teremos uma mostra de talentos na escola e aproveitarei estas dicas para dar a noção de espaço no palco para meus alunos.

Blog Concluído

2007-09-25T18:59:00.000-07:00

Gente!!!

Parece inacreditável,

mas eu consegui.

Criei meu blog sozinha

sem a ajuda de ninguém.

E nem foi tão difícil,

quanto imaginei que seria.

Para falar a verdade...

...foi muiiito fácil.

Acho que estou

começando a dominar a

MÍDIA!!!!!