E a escola?

Nunca é demais lembrar que a escola também tem obrigações legais a seguir. E é bom que as conheçamos para que possamos cobrar nossos direitos, quando se fizer necessário.
São elas:
I - elaborar e executar sua proposta pedagógica;II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento;VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;VII - informar os pais e responsáveis sobre a freqüência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica.
Cabe a nós como pais e professores, que a escola faça a sua parte e não somente "jogue" as responsabilidades sobre os professores.

Escola Democrática

Nunca é demais lembrar o que é preciso para que tenhamos uma escola democrática de fato, e não só no papel como estamos acostumados a ver acontecer todos os dias.
*ACESSO DA COMUNIDADE ESCOLAR ÀS DECISÕES NA GESTÃO DA ESCOLA;*TRANSPARÊNCIA NA PRESTAÇÃO DE CONTAS;*ACESSO À INFORMAÇÃO PELA COMUNIDADE ESCOLAR;*EXISTÊNCIA DE INSTRUMENTOS DE CONTROLE SOCIAL DO PODER NA GESTÃO DA ESCOLA;*MEDIAÇÕES INSTITUCIONAIS ENTRE SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E ESCOLA;*UTILIZAÇÃO DA ESCOLA COMO ESPAÇO PÚBLICO;*CRITÉRIOS IMPESSOAIS, OBJETIVOS E UNIVERSAIS NA GESTÃO DOS RECURSOS DA ESCOLA;*EQUIVALÊNCIA ENTRE DECISÕES E REALIDADE SOCIAL DA ESCOLA;
Cabe a cada um de nós vigiar, participar e fazer a sua parte para que isto ocorra efetivamente.

Marx

Ao rever o material do semestre me deparei com a seguinte frase de Marx:
"A doutrina materialista relativa à mudança de circunstâncias e à educação esquece que elas são alteradas pelo homem e que o educador deve ser ele próprio educado. Portanto, esta doutrina deve dividir a sociedade em duas partes, uma das quais [os educadores] é superior à sociedade. A coincidência da mudança de circunstâncias e da actividade humana ou da auto-mudança pode ser concebida e racionalmente entendida apenas como prática revolucionária\". Marx
Achei que valia a pena publicar, pois muitas vezes nos esquecemos que nós mesmos precisamos ser educados. Deixemos de achar que somos o centro do mundo e tenhamos a humildade de aprender( e muito) a cada dia, com cada acontecimento.

A TÃO TEMIDA BANCA DE FINAL DE SEMESTRE

Enfim chegou o final do semestre novamente e com ele veio o portfólio e a banca do final do semestre. Fazer o portfólio não me pareceu tão difícil quanto das outras vezes, não sei se por já estar me acostumando a fazê-lo ou por ter conseguido assimilar com facilidade tudo o que foi feito durante o semestre.

Outra coisa que me intrigou muito foi a calma com que passei por esta banca, simplesmente não fiquei nervosa, não tive frio na barriga e nem qualquer coisa parecida. Ao observar minhas colegas, fiquei intrigada pelo fato da maioria estar com muito medo da banca.

Com certeza um dos fatores que me deixou muito calma foi a presença da professora Tânia, que foi excelente no comando do trabalho, outro fator deve ser o fato de a banca não ser mais novidade.

A certeza que fica é a de que é bem melhor ter tranquilidade, do que ter que passar por tudo aquilo que já passei nos semestres anteriores.

Para Refletir

Concordo com Kant, quando este diz:" O fim da educação é desenvolver em cada indivíduo, toda a perfeição de que ele seja capaz".

Porém me pergunto como a escola vê isto, já que tem currículos, lindíssimos, prontos e uma nota a ser atribuída aos alunos que alcançarem os objetivos previstos para determinado tempo, que tambám é previsto pela escola.

Onde fica o tempo de cada aluno? O que é o máximo da escola e o máximo do aluno? São a mesma coisa, ou se diferem?

Em nossas turmas não há ao menos um aluno igual a outro e portanto a perfeiçaõ de cada um difere das dos demais, como querem que avaliê-mos pessoas tão diferentes usando os mesmos instrumentos?

Me pergunto se é justo atribuir uma nota a cada aluno sem considerar que o que para mim não foi nada, para o aluno pode ter sido o resultado de um esforço muito grande, apeser de não ter conseguido atingir o resultado que eu imaginava?

Como resolver isto dentro de nossas escolas?

A difícil taarefa de auto - avaliar-se

Sempre que chega a época de avaliar os alunos me sinto muito extressada e contra a parede, pois sempre há o medo de estar sendo injusta com alguém ou privilegiando alúém de mais.

Mas quando o assunto é auto-avaliação a coisa se complica ainda mais, pois será que não estou sendo generosa de mais comigo mesma, ou injusta, pelo fato de exigir de mais de mim mesma?

O que fazer? Como agir, numa situação como esta?

Respostas não tenho mas, só sei que minha angústia é muito grande ao ter que fazer isto. Acho que agora pensarei e refletirei mais ainda na hora de avaliar maus alunos, já que o peso de uma avaliação errada pode interferir e muito na vida de cada um de nós.

Temos que ser mais coerentes e avaliar o todo e não somente o que está proposto no papel, pois o aluno não é um número, é um ser humano. E por tanto precisa de respeito.

Idoso

Realizar o trabalho de Psicologia foi ótimo, pois passamos a enter com muito mais clareza como é a vida do idoso em nossa sociedade. Vimos que nem tudo são flores, mas que podemos sim ter uma velhice de boa qualidade sim.

Ficou a certeza de que o idoso com melhor condição financeira tem maior acesso a boas clinicas, pode divertir-se com mais frequência e tem maior acesso a tudo que envolva condições econômicas boas. Porém o idoso de uma classe mais baixa, apesar de não contar com boas clinicas e depender de tratamento médico público, também pode se divertir, seja em grupos da terceira idade ou em contato com amigos.

Também ficou muito claro que a vida sexual deles continua ativa, apesar da idade, é claro que não com a mesma frequência de quando mais novos, mas mesmo assim muito prazeirosa.

Precisamos saber envelhecer, respitar nosso corpo e praticar exercícios físicos.

PPP

Trabalhando sobre o PPP foi possível ver o tamanho de sua importância dentro da escola, a necessidade de ser conhecido por todos que nela trabalham e o quanto é vital que seja atualizado a cada ano.

É nele que está explicitada a realidade da escola e está previsto como as coisas devem acontecer para que haja um bom trabalho na escola durante o ano.

Mesmo sendo um documento tão importante e que deveria ser de fácil acesso a todos da escola, esbarrei na burucracia ao querer vê-lo e ter como resposta que não havia nenhum. Ao pedir para que me fosse passado por e-mail, me foi dito que não seria possível, então só por intermédio da diretora da escola é que tive acesso ao material muito tempo depois do que havia feito meu pedido inicial.

Acho que ainda temos uma longa caminhada para chegarmos ao ponto de ter livre acesso a tais documentos, sem precisar esbarrar na boa vontade da coordenadora da escola, que é quem controla este e outros documentos.

Gestão Democrática

Durante este semestre muito falamos de Gestão Democrática e ao parar para observar os locais onde eu trabalho me deparei com uma Gestão nem tão democrática assim, pois muitas vezes somos obrigados a "engolir" certas coisas, pelo simples fato de termos que trabalhar e como já diz o ditado, "Manda quem pode e obedece quem precisa". Senti que muitas vezes os pais são consultados em muitas coisas o que dá a impressão de Escola Democrática, mas com os professores e demais funcionários nem sempre é assim que as coisas funcionam. Também me deparei com pessoas com o cargo inferior ao da diretora da escola e que muitas vezes quer mandar mais que esta, dificultando e muito o bom desenvolvimento do trabalho dos professores e funcionários da escola. Agora me pergunto, será que a democracia só existe no papel? Ou ainda é pior, só serve para encher os olhos da comunidade escolar? Espero sinceramente que eu esteja enganada e que ela exista e que logo será percebida por todos em todas as escolas.

REFLETINDO SOBRE O PA

Desenvolver um trabalho como o PA é ao mesmo tempo muito bom e muito angustiante. Digo angustiante por ser um trabalho em grupo e desta forma o medo de errar é maior, medo de dar suas opiniões e estas não virem de encontro com as dos colegas, por ser um grupo de pessoas diferentes as idéias e espectativas também diferem.
Não podemos deixar de citar a barreira da tecnologia, pois cada vez que achaamos que já a estamos dominando, lá vem os professores do PEAD com coisas novas e maisdesafios para nós.
Outra barreira que encontramos neste tipo de trabalho fica por conta de cada uma morar em um lugar diferente e desta forma ser quese impossível um encontro presencial(onde tudo se esclarece com mais facilidade e parece que o trabalho realmente anda).
Já por outro lado foi muito bom, pois vimos que mesmo com todas as barreiras enfrentadas foi possivel concluir este trabalho.
Ficou muito claro também que podemos sim desenvolver este tipo de trabalho com nossos alunos fazendo as adequações de acordo com a idade de nossos alunos e turma que trabalhamos.
Agora com mais calma e cabeça fria é possível notar como este tipo de trabalho é rico e o quanto podemos desenvolver através dele.

FASES DA VIDA

HOJE COMECEI A LER O MATERIAL DE PSICOLOGIA, SOBRE AS FASES DA VIDA E DESTA FORMA A ANALISAR A MINHA PRÓPRIA VIDA E A CRIAÇÃO DE MEU FILHO. FIQUEI FELIZ AO PERCEBER QUE ATÉ AQUI MAIS ACERTEI DO QUE ERREI COM ELE.HOJE ELE ENCONTRA-SE NA FASE DA INDÚSTRIA X INFERIORIDADE E FICA BEM EVIDENCIADA A CARACTERÍSTICA DESTA FASE, QUE É A CRIATIVIDADE E A INVENÇÃO. LOGO QUE LI COMECEI A ME LEMBRAR QUE A MAIS OU MENOS 15 DIAS ATRÁS MEU FILHO PASSOU O FINAL DE SEMANA TODO CONSTRUINDO UMA CABANA PARA BRINCAR(NOSSO PÁTIO DE CASA É MUITO GRANDE E POR ISSO PRIVILEGIA ESTE TIPO DE BRINCADEIRAS), A CABANA ESTÁ MONTADA ATÉ HOJE MAS JÁ NÃO TEM MAIS A MESMA GRAÇA POIS NÃO TEM MAIS O QUE INVENTAR. AGORA O JEITO É INVENTAR OUTRS COISAS...

PLANEJANDO O TEMPO

Ao realizar este planejamento de tempo procurei ser a mais realista possível, com minhas necessidades e minhas prioridades.
Me sobraram menos de vinte horas semanais para o PEAD, mas acredito que se forem bem aproveitadas serão suficientes para cumprir o que for solicitado.
A angústia foi bastante grande ao fazer esta tabela, pois as outras versões que fiz dela não ficaram de acordo com minha realidade e portanto desta vez foi necessário pensar mais sobre o que colocar e como me organizar.
Quanto ao planejamento diário de aulas não coloquei, pois tenho este tempo disponível nas escolas que trabalho.
Procurei não colocar muito tempo para o PEAD nos finais de semana, pois acabo não conseguindo fazer quase nada neles, já que meu marido e meu filho estão em casa nestes dias e querem companhia.
Espero sinceramente ter acertado desta vez, mas caso não consiga cumprir mesmo assim, não desanimarei e revisarei novamente a minha tabela.

Workshop

Ao realizar o workshop deste semestre me veio novamente o medo de falar em público, me bateu o nervosismo e a tremedeira, porém, desta vez já sabia como seria e como deveria me portar pois, já não era mais uma novidade. O que me acalmou muito também foi a tranquilidade com que a professora Zita conduziu este trabalho. Com certeza desta vez estava bem mais preparada para enfrentar este tipo de trabalho, do que no semestre anterior, onde tudo era novidade. Desta vez já consegui fazer meus slides sem a ajuda de ninguém e desta forma consegui interagir mais com meus conhecimentos e aprendizagens do que no semestre anterior. Ao comparar meu trabalho com o semestre passado noto um grande progresso. Tenho certeza que no próximo semestre o medo aparecerá novamente mas com certeza será menor que os anteriores. O pavor mesmo só aparecerá na banca final.

Síntese-Reflexão

Ao rever tudo o que foi feito no semestre passado me deparei com muita coisa interessante e desta forma reavaliar meus pensamentos e forma de agir perante a tantas novidades. Para mim, pessoalmente, já foi muito proveitoso o semestre por wsimplesmente ter me mostrado um lado dos Estudos Sociais que eu simplesmente desconhecia. Ao conhecer esta outra face desta matéria, consegui deixar de lado minha aversão e trabalhar com mais facilidade e prazer com meus alunos. Já nas Ciências pude destacar quemuitomais simples que se podia imaginar, trabalhar de forma concreta com nossos alunos, assuntos mais complexos. Na Matemática, sei que deixei um pouco a desejar, não por vontade própria, mas por não conseguir, muitas vezes, fazer com a clareza necessária as atividades pedidas. Com certeza dei o máximo de mim e cresci muito com as aprendizagens que tive, só sinto que gostaria de ter conseguido mais. E Tecnologia, me despertou um novo olhar para a aprendizagem que oferecemos a nossos alunos e em contra partida tudo o que poderíamos e deveríamos oferecer a eles. Finalmente o Seminário Integrador que mais uma vez cumpriu seu papel de nos ajudar a entender melhor a tecnologia que nos cerca e nos fez buscar novas maneiras de melhor aproveitar nosso tão precioso tempo(o que nem sempre conseguimos fazer,mesmo tendo tudo planejado, já que imprevistos acontecem mesmo).

ESCRITA COLABORATIVA

Neste semestre muito falamos em escrita colaborativa, também lemos bastante e até contruímos nossa escita colaborativa.
Foi possível notar a validade deste tipo de trabalho e o quanto nos pode ser útil tal forma de trabalho.
Achei um site da ULBRA de Santa Maria que define claramente, para leigos como eu, o que é este trabalho e quais as funções atribuídas a cada membro do grupo. Vale a pena ler, informação nunca é demais.

MUCKERS

Colegas, para quem trabalha como eu, com uma terceira série, sabe o quanto é difícil muitas vezes encontrar material sobre a cidade. Para que consigamos tornar nossas aulas criativas e interessantes é preciso muito mais do que só o domínio do conteúdo, é preciso criatividade, persistência e envolver nossos alunos nesta busca.
Uma sugestão seria pesquisar com eles, na internet, um pouco mais sobre os muckers e para isto consegui um material muito bom na wikipédia.
Confiram:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Revolta_dos_Muckers

Jogos matemáticos

Pesquisei na internet e achei um site só de jogos de matemática, inclusive o sudoku. Achei muito legal e logo lembrei dos meus alunos de 3ª série.
Conectem-se e aproveitem.

http://www.jogolegal.com.br/?limit=10&cat=9&lang=br&age=0&plays=0&order=0&id=2191&play=true

LUZ E SOMBRA

Gente achei um site que ensina a trabalhar luz e sombra com as próprias mãos. Não deixem de visitá-lo e quem sabe variem a atividade feita neste semestre.

http://www.fotocomedia.com/article.php?story=aprenda-a-fazer-figuras-com-sombra

Qual o verdadeiro significado de ESPAÇO E TEMPO?

Passamos o semestre inteiro estudando espaço e tempo, então resolvi procurar uma definição para o assunto. O que enconteri foi o seguinte:
O espaço e tempo na concepção de percepção finita são elementos, segundo alguns, além da compreensão humana. Sob a perspectiva cósmica, qualquer objetivo de todas as civilizações em todos os tempos é insignificante. Muitos milênios passaram desde o início da evolução, porém esta segue seu passo

Por que subestimamos tanto nossos alunos?

Muitas vezes, neste semestre, parei para pensar o por que de subestimar tanto nossos alunos. Será que nos achamos tão superiores a eles? Será que sabemos tudo? Ou será que simplesmente achamos que temos o direito de escolher o que é melhor para eles por termos uma vivência maior?
Espero sinceramente que seja pela última hipótese, pois caso contrário seria muito mais triste do que já é.
Neste semestre tivemos a oportunidade de desenvolver trabalhos em que nossos alunos não foram somente meros espectadores, mas sim, protagonistas e foi fácil perceber a qualidade do trabalho e do aprendizado que cada um tirou disto.

Será qua a partir de agora passaremos a dar uma abertura maior a nossos pequenos protagonistas?

Qual o significado do TEMPO em nossa existência?

O tempoA vida é o dever que nós trouxemos para fazer em casa. Quando se vê, já são seis horas! Quando se vê, já é sexta-feira! Quando se vê, já é natal... Quando se vê, já terminou o ano... Quando se vê perdemos o amor da nossa vida. Quando se vê passaram 50 anos! Agora é tarde demais para ser reprovado... Se me fosse dado um dia, outra oportunidade, eu nem olhava o relógio. Seguiria sempre em frente e iria jogando pelo caminho a casca dourada e inútil das horas... Seguraria o amor que está a minha frente e diria que eu o amo... E tem mais: não deixe de fazer algo de que gosta devido à falta de tempo. Não deixe de ter pessoas ao seu lado por puro medo de ser feliz. A única falta que terá será a desse tempo que, infelizmente, nunca mais voltará.Mário Quintana

MINHAS CONCLUSÕES

Colegas como fiquei de avaliar se minha nova tabela de distribuição de tempo daria certo o fiz e hoje trago o retorno a vocês.
Infelizmente, ainda não deu 100% certo. Mas o problema não é a tabela e sim eu, já que não consigo me organizar e respeitar os horários a que me propus.
Cheguei a conclusão que minha vida é muito bagunçada e eu muito bagunceira, então acho que dificilmente alguma tabela destas daria certo.
Aceito sugestôes.

Como avaliar?

Ao fazer a atividade seis de matemática, enti como pode ser desagrdável ter que avaliar o trabalho das colegas.
Me senti extremamente desconfortável ao ter que emitir uma opinião sobre o que elas haviam escrito em seu grupo, apesar de concordar com elas. Fico a imaginar como me sentiria se tivesse que descordar delas.
E este é com certeza o mesmo sentimento que todo professor responsável, como julgo ser, me sinto a cada final de bimestre ao ter que emitir uma nota aos meus alunos. Muitas vezes me pergunto se fui justa, se fiz tudo o que podia para ajudar a cada um deles e o que ainda preciso fazer, ainda bem que com as colegas tenho aq certeza de ter sido justa.
Mas a pergunta, e a agonia, ficam: "QUEM SOMOS NÓS PARA AVALIARMOS OUTRO SER?"

MUDANÇAS NAS PRIORIDADES

COLEGAS, VÍ QUE ERA CHEGADA A HORA DE REVER MINHAS PRIORIDADES E COM ELAS TAMBÉM, REVER OS HORÁRIOS DEDICADOS AO CURSO.
NO SEMESTRE PASSADO, NA ÂNSIA DE AGRADAR ME PROPUS A DEDICAR 18H30 POR SEMANA AO CURSO. iNFELIZMENTE VI QUE PARA MINHA REALIDADE ISTO É IMPOSSÍVEL.
DESTA VEZ DECIDI ADEQUAR-ME A MINHA REALIDADE E ME PROPUS A TRABALHAR UMA HORA DIARIAMENTE E SEIS HORAS NO FINAL DE SEMANA.
FAREI A EXPERIÊNCIA ESTA SEMANA E NA PRÓXIMA CONTO A VOCÊS SE OBTIVE SUCESSO OU NÃO.
OBS. AS TABELAS ESTÃO PUBLICADAS NO ROODA, NO MEU WEBFÓLIO.

ABRAÇOS E BOA SEMANA A TODOS.

MUDANÇAS NAS PRIORIDADES

Linha de Tempo

Minha Linha de Tempohttp://www.xtimeline.com/timeline/A-Inform-225-tica-No-Dia-a-Dia-e-Minha-Vida

Linha de Tempo

Linha de Tempo

Linha de Tempo

Linha de Tempo

Reflexão Avaliativa Das Aprendizagens

DOCUMENTO SÍNTESE

Ao rever tudo o que publiquei no semestre passado e reavaliar o que fiz, sou sincera ao dizer que tive muitos progressos e grandes descobertas, ao decorrer do mesmo, mas também deixei um pouco a desejar( devido a problemas pessoais que não vem mais ao caso). Hoje avalio o meu crescimento como muito grande, uma vez que até abril do ano passado era uma "analfabeta" na computação e hoje já consigo ao menos me defender. Se avaliar tudo o que aprendi nas disciplinas também vejo muitas mudanças, principalmente em relação ao meu desempenho em sala-de-aula, também é claro na forma e de planejar minhas atividades. Reler este documento me fez avaliar o quanto de mudanças a UFRGS produziu em minha vida em tão pouco tempo.

PREPARAÇÃO/REALIZAÇÃO DA APRESENTAÇÃO ORAL

Depois de ter passado por muitos problemas no final do semestre passado me senti perdida e desamparada, emocionalmente, para realizar este trabalho. Simplesmente não tinha noção do deveria fazer e nem como começar, mas mesmo assim dei tudo de mim e procurei fazer o melhor possível. Muitas vezes o nosso melhor não é o bastante, mas acredito ter feito tudo o que estava no meu alcance naquele momento. Para mim, também, é muito difícil falar em público e por isso logo fico travada( ainda mais quando sei que tudo o que estou falando está sendo avaliado). Para mim a apresentação oral é mais que um desafio, ela é uma superação. Agora é só esperar a próxima para ver como será!

A contribuição do Teatro em minhas aulas

Apesar de ter aprendido muito em todas as disciplinas, de ter visto que aula de música não é só cantar(é muito mais que isto), ter aprendido a desenvolver ótimos trabalhos a partir de sucatas, de ter criado um novo blog, lido muito e descoberto muita coisa interessante, que muitas vezes eram inteiras desconhecidas acho melhor falar de algo que despertou meu encantamento durante este semestre, ou seja, o Teatro.
Recorte do blog:Durante esta semana que se passou foi a semana dedicada a criança, na escola em que trabalho a cada dia teve uma atividade diferente e foi neste clima de festa que apliquei as atividades da aula de teatro com meus alunos. As atividades foram feitas no dia da festa a fantasia(imaginem só a farra). Foi muito legal, todos se divertiram muito e participaram com vontade. Até mesmo aqueles alunos que não gostam muito de participar acabaram por fazê-lo com muito gosto e o principal foi ver a evolução deles frente a um grande espaço. Quando acabei as atividades notei que meus alunos tinham tido uma notável melhora de posicionamento frente ao grande espaço que tem no auditório da escola.
Com toda a certeza depois da aula presencial de teatro minha visão sobre este assunto se modificou e muito, pois agora sei que o teatro pode e deve ser muito explorado em sala-de-aula e que ele é muito prazeroso para nossos alunos.
Hoje sinto a necessidade de usar jogos e técnicas teatrais para desenvolver vários temas em minha sala-de-aula(mesmo que nem sempre a culminância do trabalho seja com uma peça teatral ou uma cena).
Esse tipo de trabalho desenvolve a concentração, o raciocínio, a lateralidade, a motricidade, a integração da turma e muito mais desde que o professor esteja aberto a novidades e com vontade explorar tudo isto e muito mais com seus alunos.
Depois deste primeiro contato que tive com o teatro fiquei encantada e pude ver uma mudança no comportamento de meus alunos perante aos acontecimentos do dia-a-dia. A única coisa que acho uma pena é não ter descoberto isto antes, pois é possível realizar trabalhos maravilhosos a partir deste pouco de conhecimento do qual tivemos acesso.
Com toda a certeza no ano letivo de 2008 farei o uso destes conhecimentos desde o primeiro dia de aula e sempre que sentir necessidade ou houver uma ocasião propícia farei a retomada desteconteúdo(se é que dá para retomar algo que cada vez que estimulamos parece ser sempre algo novo, sempre a nos surpreender).
Hoje vejo como foi importante descobrir estas técnicas para ter tamanho sucesso em minha apresentação na Mostra de Talentos e para melhorar o desempenho de minha turma dentro de sala-de-aula.

A tecnologia seu bem/seu mal

Para mim as descobertas em termos de tecnologia foram muito grandes se pensar que até abril deste anos eu quase nem sentava na frente de um computador.
Nodecorrer deste ano as descobertas foram muito grandiosas. A algum tempo se alguém me falasse em blog, pbwiki, rooda... eu simplesmente faria cara de paisagem e mudaria logo,logo de assunto. Porém, hoje as coisas já mudaram e muito, agora já sei criar i meu próprio blog, entro no pbwiki sem problemas e realizo postagens com a maior facilidade. Isso sem falar na questão da economia, pois quase não uso mais telefone, agora faço muita coisa via e-mail ou através dos bate-papos na rede.
Também não posso deixar de falar sobre os contratempos que tanta tecnologia me causou, pois meu computador queimou a fonte, enquanto realizava meus trabalhos e a autorizada não o consertuo no período de 30 dias previstos por lei, acabei comprando outro e agora travo uma disputa judicial com a loja que o vendeu para mim e a autorizada, para poder ressarssir meus prejuízos. Com certeza por precisar tanto da tecnologia e poder usá-la acabei me atrasando na entrega dos trabalhos e me prejudicando nas disciplinas.
Sem dúvida alguma entrar em contato com tanta novidade tecnológica além de fazer bem a mim fez um bem maior ainda a meus alunos, pois a cada 15 dias quando vamos a informática na escola não ficamos mais simplesmente desenhando ou jogando. Agora pesquisaamos na internet, enriquecemos nossas aulas, visitamos sites que interressam aos alunos e compartilhamos muito mais informação.
Hoje troco e-mail com meus alunos e recebo muita coisa interessante deles, assim como os envio muita coisa também.
Depois que a tecnologia passou fazer parte da minha rotina minhas aulas ficaram muito mais ricas, pois faço uso dela para levar mais informações a meus alunos, bem como desperto neles a vontade de procurar mais e mais sobre tudo o que trabalhamos em sala-de-aula.
Como meus alunos são, na sua grande maioria, de classe social abastada mais de 90% da turma possui computador em suas casas e por isso mesmo sempre temos muita informação e muitas trocas a fazer a respeito de tudo que estudamos e daquilo que acontece ao mundo em nossa volta

O Teatro em minha caminhada

Bem para começar este foi um semestre de muitas descobertas, uma vez que ao me deparar com as disciplinas do semestre levei um susto, já que não sou chegada a representar e sinceramente não gosto de subir ao palco e também sou uma péssima cantora, quanto a trabalhos manuais então sou um verdadeiro desastre. Por aí já dá para imaginar o desastre que imaginei que o meu semestre seria. Mas para minha grata surpresa o semestre foi muito bom e aprendi muito em todas as disciplinas. O que me gerou uma satisfação maior ainda foi ver que o meu maior medo (a aula de teatro) foi simplesmente maravilhosa.
Acho sinceramente, que teria muito a destacar de todas as disciplinas, tudo que aprendi, tudo que apliquei com meus alunos,tudo o que mudou a minha maneira de pensar e o principal tudo o que mudou, para a melhor, na minha maneira de ensinar meus alunos. Mas seria muito injusto da minha parte ter gostado tanto da cadeira de Teatro e nesta hora não me aprofundar nela.
Fui para aquela aula presencial com um grande desânimo e muito cansaço, já que estava trabalhando muito, e saí de lá com um novo ânimo e cheia de idéias para trabalhar com meus pequenos. Quando nos foi proposto o inventário criativo logo comecei a ter várias idéias de como fazê-lo e de onde partir. Naquela mesma noite cheguei em casa e já comecei a colocar no papel as idéias que tive e a fazer o raascunho daquilo que poderia desenvolver com meus alunos.
Na semana seguinte comentei com eles sobre o que faríamos naquela semana e todos adoraram a idéia, talvez por terem visto o tamanho de meu entusiasmo ou por terem realmente achado muito interessante. Por coincidência estávamos desenvolvendo uma apresentação para a nossa Mostra de Talentos e pouca noção tinhamos de como nos posicionar em um grande palco (nossa apresentação seria no Centro Municipal de Cultura).
Então, fomos até o auditório da escola que é um espaço bastante amplo e que os alunos poderiam desenvolver as atividades que eu havia previsto com bastante facilidade. Como estas atividades foram desenvolvidas na Semana da Criança os alunos as realizaram fantasiados, com os mais variados temas, já que foi no dia da festa a fantasia que a escola promoveu para eles.
Desenvolvemos as mais variadas atividades: tivemos caminhada livre, caminhada ao ritmo da música, espelho guia, escultor, Simão manda e as fotos. Foi uma manhã maravilhosa e cheia de surpresas para todos, já que os alunos adoraram e se divertiram muito com todo o trabalho que desenvolvemos naquela manhã no auditório de nossa escola.
Na semana seguinte, quando voltamos a ensaiar a nossa apresentaçao para a Mostra de Talentos os alunos já apresentavam outro tipo de postura perante o palco, sem dúvida alguma seu desempenho havia melhorado sensivelmente.
A partir deste dia sempre que íamos ensaiar nossa apresentação começávamos com um exercío de atenção ou ritmo, sugeridos na aula presencial de Teatro. Como já se pode imaginar fomos aplaudidos de pé por todos que foram nos assistir na Mostra de Talentos.
E muitas vezes depois meus alunoss pediram para realizar as atividades novamente e é claro que sempre que possível o fizemos, melhorando desta maneira muitos outros aspéctos da turma, como: entrosamento, atenção,agilidade, motricidade...